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小学一年级的知识点及重难点 (一)数与计算 (20以内数的认识、100以内数的认识) (二)量与计量（钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算） (三)几何初步知识（平面和立体图形的直观认识） (四)应用题?（多和少的应用题） (五)实践活动（个参照物问题，两人面对面，判别对面之人的左右） 小学一年级孩子的特点 一、“以游戏为中心”向“以学习为中心”转移。 二、凡事不可能考虑周全（没有脱离自我中心倾向） 三、容易怀疑自己 四、注意力还不能稳定持久 五、思维非常具体 六、容易受外界影响 小学一年级，数学教学方法 1、要培养学生的学习习惯： 一方面就是作业的按时完成， 一方面就是作业格式训练 2、重视孩子计算能力的培养： 口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，所以要经常性的练习， 要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。 3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长： 有些数学知识较抽象，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境， 让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识。 ４、重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯： 在生活中要多为孩子创设说数学的机会，提问：“10可以分成几和 几呢？”多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。 　 总之，一年级学生由于特殊的年龄特征，所以要重视培养学生良 好书写、思维的学习习惯。 小学二年级的知识点和重难点 (一)数与计算 （乘法的初步认识、万以内数的读法和写法、混合运算） (二)量与计量 （时、分、秒、 米、分米、厘米、千克认识和简单计算） (三)几何初步知识 （直线和线段的初步认识，角的初步认识，直角） (四)应用题 （ 乘、除法一步计算的应用题、简单的两步计算的应用题） (五)实践活动 （与生活密切联系，如调查家中本周各项消费的开支情况） 小学二年级孩子的特点 一、可以熟练地做自己想做的事 二、心理趋向稳定，显示出一定的个性特征 三、渐渐产生竞争意识，别人不如自己，内心暗暗感到自豪得意 四、产生集体荣誉感 五、表现出争先恐后的特点 小学二年级，数学教学方法 1、要适度应用学具： 在教学乘法的初步认识时，用摆小棒的方法，应按照从一般到特殊 的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆出两份数目相同的，让 学生觉得加法的累赘，再介绍乘法 2、利用生活知识教学： 例如：小红做了18朵纸花，送给同学们12朵，还剩下多少朵。这是 两位数减两位数，如果在生活中做一做，学生就明白意思了 3、利用环境提高数学实际应用能力： 在学习统计时，可以通过老师和学生角色扮演，利用新学的统计知识，通 过观察、计量、比较，从而收集到有用的信息和知识。 4、为学生创造机会，使学生去思、去想、去问 小学三年级知识点和重难点 (一)数与计算 （用乘法验算除法 、连乘、连除的简便算法、小括号的使用） (二)量与计量 （千米(公里)、毫米、吨、克的认识和简单计算）　 (三)几何初步知识 （ 周长的含义、平行四边形的直观认识） (四)应用题 （常见的数量关系，解答两步计算的应用题） (五)实践活动 （周围接触的事物。如记录天气情况，分类整理，并分析） 小学三年级孩子的特点 一、外向性-活泼、开朗，朋友“突然”多起来了 二、受批评也不生气 三、初步懂得趋利弊害 四、推崇有力量的英雄,但对于自己班级学习优秀的学生，并不崇拜 小学三年级，数学学习方法 1、加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养 例如单位的认识，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小 2、重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能力 如用圆圈图（韦恩图）向学生直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合 3、培养观察能力 总之小学三年级学生学习数学的三种数学能力中，影响程度最大的是运用数概念的能力，其次是空间关系的知觉能力，再次是基本能力 小学四年级知识点和重难点 (一)数与计算（亿以内数的读法和写法、三位数的乘除法、简便算法、小数的意义、性质，加法和减法） (二)量与计量（年、月、日、平年、闰年、世纪、角的度量、面积单位） (三)几何初步知识（直线的测定、射线、直线、线段、三角形的内角和） (四)统计初步知识（简单统计图表初步认识、平均数的意义、求平均数） (五)应用题列综合算式解答（解答比较容易的三步计算的应用题） 小学四年级孩子的特点