以民歌之“石”，攻《诗经》之“玉”——在《诗经》教学中尝试与本地民歌比较阅读.pdfVIP

大语文论坛 ·阅读教学 -i 茹 IIIi 师：假好 ．这就是第一段 的内容 ．写飞蛾虽然弱小 到底 ，包办代替。要把课堂的主动权交给学生 ．让课堂 但很 顽强 成为真正的 “学堂 ”，而不是教师唱主角的 “讲堂 ” 所 (二)生3：香瓜子很小 ，只活了几天 。 以，我把一 、二两段 的任务 留给学生 ．让学生去进行方 师：请同学补充 法的练习。这个环节充分发挥了学生主体 的积极性 。教 生4：在墙缝里发芽 师 作适当的方法点拨 而事实证明．学生是能够解决 师：对 ，说明香瓜子生命力很倔强。那么 ．第四段写 问题的．一、二两段基本上靠学生 自己解决了问题 在 的就是香瓜子虽然细小，但也有倔强的生命力。 这个过程