互动式教学模式在“包装材料学”教学中的应用.pdfVIP

中 国 林 业 教 育 第 28卷 第 2期 68 ForestryEducationinChina 2010年 3月 互动式教学模式在 “包装材料学教学中的应用 方 健 张求慧 (北京林业大学材料学 院，北京 100083) 摘 要 ：互动式教学模式是以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的新型教学模式。该文简 要介绍 了互动式教学模式的含义、常用方法及其特点，重点阐述互动式教学模式的常用方法在 “包装材料学”教学 中的应用 ，即问题式教学法、讨论式教学法、案例教学法以及实践教学法的应用情况。实践证 明，在 “包装材料学” 的教学过程 中应用互动式教学模式 ，能够开拓学生的联想空间，提高学生的创造、创新能力。 关键词 ：包装材料学；互动式教学模式 ；教学方法 “包装材料学”是包装工程专业 的主干课程 ，是 解 。而在互动式教学过程 中，教师与学生共 同参 深入学习其他专业课程的基础。该课程主要介绍各 与教学 ，师生互动 、形式活泼 ，极大地提 高了学生 种包装材料的性能、特点及其制品成型技术，目的是 学习的积极性和主动性 ，激 发 了学生浓厚 的学 习 为正确选择商 品包装材料和制品成型技术打下基 兴趣 ，使每个学生都 能勇于 思考 问题 、大胆质疑 ， 础 。作为专业基础课程 ，“包装材料学”涉及的知识 充分发挥 自己的主观能动性 。“包装材料学”是与 面广，同时还有不断涌现的新型包装材料和制 品成 包装行业联系十分紧密 的课程 ，也是实践性很强 型技术等知识需要了解 ，因此 ，学生在学习本门课程 的一门学 问，利用生活中的包装实例进行互动式 时，经常遇到课程内容广泛、知识点多、难以对整体 教学 ，可以引起学生在 已有知识点上 的共鸣，也有 教学内容融会贯通等困难。例如 ，对多种包装材料 利于新知识 的继续渗透和加强 。 的性能与结构之间的关系容易混淆 ；在如何正确评 (二)互动式教学方法 价材料及制 品的性能方面难以把握 ；不知从何下手 互动式教学方法主要有问题式教学法、讨论式 分析和解决实际问题等。在这些 困难面前 ，部分学 教学法、案例教学法和实践教学法_l2]。问题式教学 生选择了囫囵吞枣式 的学习方式 ，对课堂教学 内容 法是 以问题为基础、以学生为主体 、以教师为导向的 不求甚解 ，仅仅追求考试及格就万事大吉了。为了 启发式教学I3]，授课过程中教师鼓励学生积极提出 提高 “包装材料学”课程的教学质量 ，必须充分调动 问题 、回答问题 。讨论式教学法是从教材人手 ，通过 学生的学习积极性 ，提高学生的学习兴趣 ，使他们在 问题引导学生讨论，调动学生的积极性，从而提高教 学习中能够真正学有所成 ，这就要求教师在教学过 学质量的一种教学方法 。这种教学方法体现了教师 程 中，有针对性地解决学生在学习过程 中的实际问 为主导、学生为主体的现代教育思想 ]。案例教学 题 ，创造一个 良好 的教学环境 。在 “包装材料学”教 法是根据教学大纲规定的教学 目的的要求和教学内 学中实施互动式教学模式就是一个很好的途径。3