【精选】一年级数学下册课程纲要说课稿.pptVIP

一年级数学下册课程纲要说课稿 史 现 屏 孟庄栗元史小学 一、说教材简析 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材重点内容是: 100以内数的认识,20以内数的退位减法和100以内的加法和减法口算。 索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、说课程目标 1.会用上、下、前、后、左、右描述物体 的相对位置；初步感知所学的图形之间的关系。 2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 4.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 5.会读、写几时几分，知道1小时=60分，知道珍惜时间。 6.会探索给定的图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 9经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、说课程的实施 尽力实现教学的有效性，上好“五实”的课。 上有意义的课，即扎实的课。 上有效率的课，即充实的课。 上有生成的课，即丰实的课。 上常态下的课，即朴实的课。 上有待完善的课，即真实的课。 追求学生学习的主体性 在自主探索和合作交流的过程中从事数学学习活动。 学习活动是活泼的、主动的和有个性的。 体现出学生是学习的主人地位。 课外拓展性练习。 1.课后练习主要是完成课本练习和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。 2.部分学生的数学学习程度比较好，可以指导他们进行一些课外拓展性的练习。 四、说课程评价 评价指标 1.参与学习的情况 2.交往合作的情况 3.智力活动的情况 4.情感体验的情况 5.获得发展的情况 参与学习的情况 一看参与的广度,是否每个学生都能平等,民主,积极参与学习活动,参与的时间是否充分, 方式是否多样,做到全程参与,全员参与. 二看参与的深度,学生要有参与学习的兴趣和欲望,精神振奋,专注持久,能提出有意义的问题,独立发表个人见解. 交往合作的情况 一看课堂上是否有民主和谐的交往氛围；师生是否交往合作的伙伴关系，学生不因学习困难和认识错误受到歧视，学生只有在受到尊重和鼓励时才愿与人交往合作。 二看交往合作是否有效，应该是实质上的交往而不是形式上的交往。 智力活动的情况 一看智力活动是否有适当的强度。学生要经历皱着眉头思考的过程 、激烈争论的过程 ，才能取得成功的愉悦感。 二看智力活动的结果。学生能否自主地提出问题，发表见解，问题和见解是否有挑战性。 情感体验的情况 一看课堂上学生是否对学习发生了浓厚的兴趣。 二看课堂上的情绪是否积极而强烈。 获得发展的情况 一看学生基础知识与基本技能以及基本思想和基本活动经验获得的情况 二看学生参与过程，掌握方法的情况 三看学生正确的情感、态度、价值观形成的情况。 评价的方式 学业评价还要以考试为主， 综合评价要开放，以质性评价为主。 行为观察、及时评价、成长记录。 　　　　 * * 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多彩的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的内容。 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探