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校本课程古诗欣赏 _小学一年级 第一课时 教学内容：《雨过山村》????????????????????????????雨?里?鸡?鸣?一?两?家?，????????????????????????????竹?溪?村?路?板?桥?斜?。????????????????????????????妇?姑?相?唤?浴?蚕?去?，????????????????????????????闲?着?中?庭?栀?子?花?。教学准备：录音机教学过程：一、看图导入。1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？2、指导看图，学生用自己的话说。二、初读感知。1、自由读古诗，注意读准字音。2、再读古诗，读通古诗。3、教师范读古诗。4、指名读古诗。三、分组学习，体会入境。1、学生分小组读古诗。2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？3、学生提出自己不懂的地方。四、全班交流，朗读感悟。1、指名学生读古诗。2、学生交流自己读懂了什么。3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。?五、创造积累。1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。2、指名学生演唱。（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。……3、评选优秀创作。4、学生齐唱古诗《雨过山村》。 第二课时 玩玩.摆摆.画画 教学理念：小学一年级孩子正是天真活泼，可爱的阶段，所以我设计了一节室外美术课，让孩子真正动?起来，活起来，在玩中找到学习乐趣，让美.体连起来，体现课程综合性． 教学重点：让孩子在玩中学会点，线，面在绘画中的应用。 教学难点?：用体育器材组成美丽图画。 教学准备：学生小组内准备不同的体育材。 教学过程： 一.组织学生站队，按小组自由玩手中的跳绳.毽子.球等体育器材，玩出乐趣。 二.分组合作玩，体会合作乐趣。 三.摆一摆.小组内用同类器材合作摆图案。在合作用不同的器材合作摆不同的形象或摆出不同的作品。 四.小组内欣赏作品，进行组内评价，自己评价，教师评。 五.课堂延伸 教学过程：?一、创设情境，激发兴趣。?1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？?2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。?3、学生齐读课题。?二、初读感知古诗的意境。?1、学生借助拼音自由读古诗。?2、同桌互读，纠正字音。?3、指名读古诗，师生评价。?4、教师范读。生再读古诗。?三、图文结合，再读感悟。?1、指名读古诗。?2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？?3、全班交流：?（1）?我从?“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。?（2）?我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。?（3）?我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”?……?4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。?5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。?6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。?（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。?四、背诵积累。?1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。?2、教师引导学生根据画面练习背诵。?（1）、教师引背。（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。 ? 活动主题：集体生活中合群合作精神 学习目标： 1、通过游戏，让学生体验集体生活的快乐，培养他们的合群性。 2、通过活动，使学生明白合作与协调的重要性，培养他们的合作能力。 教学流程建议： 一、游戏准备：在操场上画两个大圆圈。 二、启发谈话，导入游戏。 三、宣布游戏规则： （1）全班同学分成两大组，每组男女学生大致相当，每组各选一名裁判互换，再选两名学生做“鱼网”。 （2）做“鱼网”的两位同学左右手拉手，分别用另一只手抓圈内活动的“鱼儿”。 （3）如果拉在一起的手松开，就算犯规，即使捉到“鱼儿”也不算。 （4）做“鱼儿”的同学只能在圈内活动，不能逃出圈外，否则就算被捉。 （5）被捉住的同学立即手拉手组成“鱼网”，只有两边的两个同学的一只手才能捉“鱼”。 ⑹ 时间：可以限定三分钟。 ⑺评分标准：每捉住一条“鱼”得1分，“鱼儿”逃出圈外，算被捉，也得1分。 四、分组进行游戏。操作注意事项： 1、教师要注意学生在游戏中的各种表现，随时进行调控。 2、在游