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透 人进 行 交流 ，对 学生 来 说 ，是 一种 能 力 ，更 是 一 种 教育 的主题 应该来 源于 生活 。来 自于实践 ， 考验 。学 生杨雪 说 ：“让我特 别记忆 犹新 的是我 采 来 自于 孩子 的视野 。公 民教育 实践 活动 为学 生 访 一个 刚刚 闯 红灯 的年 轻 人 时 ，还 没 开 口 ．便 被 扣 歼‘了关注礼 会 ，走 进社 会 的窗 口 。他们带 着 高 他拒 之 千 里 之外 ，经 过 我 耐心 的劝 导 后 ．他 才 勉 尚的情 感走进 多彩 的世 界 。用 自己的眼 睛观察 视 强 回答 了我 两 个 问题 。 ” 生 活 ，用 自已的心灵 感受生 活 。用 自己 的方 式研 究 生活 。通 过组 织开展 “公 民教育 实践活 动 ”，培 三 、我们 的成 果 养 了学牛 的公 民意识 、法律 意识 和社会 责任 感 ， 近 年来 ，我校 一 坚 持 公 民教 育实 践 活动 的 提 高 了辨 别是 非 、关 心他 人 、团结 协作 的 能力 开展 ．共组 织学 生进 行 了 56个 课题 的研 究 ．有 61 提高 了学生 与人 沟通 ，与人合 作 的能力 ，提高 了 个班 级 近 3000名 学生 参 与 ，并举 行 了 3次 由市 学生 搜 集 、整理 信 息 、分 析 问题 、解 决 问题 的 能 区相 关部 门 负责 人参 与 评 审 的听 证 会 ，取 得 了 一 力 “风 声雨声 读 书声 ．声声 入耳 ：家事 国事天下 定 的 成效 ．受 到 了…致 的好 评 、其 巾一 个项 目获 事 ，事事 关心 ”，关 注现实 、关 注社会 ．学 生在 活 省 优 秀案例 一等 奖 ．多个 项 日狱 省 听证 展示 优 秀 动 中体验 ，在 体验 中感悟 ，在感 悟 中成 长 。 奖 、市一等 奖 。 一 风 乍起 ，吹皱一 池春水 在 召开 居 民生 活 垃 圾 分类 处 理 问题 、县 b~-H： 、 车辆 乱 停 放 问题 、利 农 河 水 质污 染 问题 、城 区 美 罔思想 家加 尔布雷 思说 过 ：“一个 国家 的 露天 摊位 食 品安 全 问题 等项 目的 听证 会 时 ．县政 前 途 ，不 取决 于它 的国库之 殷 实 ，不 取决 于它 的 府 及 相关 部 门委派 代 表参 与 r我们 的听证 会 ．也 城 堤之坚 同 ．也 不取 决于它 的公 共设施 之华 丽 ， 倾 听 了学 生们 的问题答 辩和 建议 ．． 而 在于它 的公 民的文 明素 养 ，即在 于人们所 受 由于公 民 教育 实践 活 动 关 注 的是 社 区公 共 的教 育 ”合 格公 民是促 成 国家 强大 的三个重 要 政 策或 公共 事务 管理 政 策 的制定 ，所 以受 到 了社 因素 之一 ．而公 民教育 实践 活动就 是 “树立公 民 会 各 方 面 的关 注 ，县 委 书记 陶 光辉 、常 务 副 县长 意识 ，培养合 格公 民 ”的有效 载体 。 自参 加公 民 徐子 佳 、县委 常 委纪 检书记 张 冲林 等 许 多 领 导 同 教 育 实 践 活 动 以来 ．我 校 就 “研 究银 杏 文 化 ．提 志 给予 了支持 和理 解 ，并 委派 县城 管局 、黎城 镇 、 升 银杏之 乡 品味 ”、“小商贩 设 摊 占道 ”、“未成年 环卫 处相 关人 员到 班级 给予 答 复