北师版四下认识方程和数学好玩教案.docVIP

课题：解方程（一） 年级： 四年 学科： 数学 课时： 1 编写者： 周节： 第 10周第 1节 教学 目标 认知目标：通过天平游戏，探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。 过程与方法：利用等式性质（一）解简单的方程。 情感态度与价值观：培养严谨的学习习惯。 教学 重点 掌握等式性质（一）。 教学 难点 利用等式性质（一）解简单的方程。 教学 准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 创设情境，激情导入 出示课件，观察下图，你发现了什么规律？(教材68页例题) 学习主体图 1、观察分析，列出等式。 （小组讨论，汇报方法） 探索在等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。 （1）天平的左边有一个5克砝码，右边有砝码，天平的指针在中间，说明天平平衡。天平平衡说明了什么？天平两边的质量相等如果用x表示的质量，你能根据天平平衡写出一个等式吗？每人在纸上写一写，试一试。x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？汇报x+5=10+5 三、教师小结： 通过学习，你有哪些收获？ （天平两侧同时加上相同的质量，天平仍然平衡，即在等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。） 四、巩固练习 1、看图列方程。理解题意，找一找等量关系是什么？ 列方程。 （1）X+20=50+20 （2）X+X+7=11 （3）4X+6-3=13 教学 板书 解方程（一） 等式性质（一）：等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。 求方程的解的过程叫解方程。 课后 反思 课题：解方程（二） 年级： 四年 学科： 数学 课时： 1 编写者： 周节： 第 10周第 2 节 教学 目标 认知目标：通过天平游戏，探索等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立的性质。 。。 重点 掌握等式性质（二）。 教学 难点 利用等式性质（二）解简单的方程。 教学 准备 多媒体课件 教学过程： 问题导入： 等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数）等式还成立吗？与同伴交流你的想法.(教材79页例题) 二、学习主题图 1、猜想 等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立。 2、验证猜想----等式两边都乘同一个数，等式仍然成立。（小组讨论，说一说） 3、验证猜想----等式两边都除以一个不为0的数，等式仍然成立。 （出示课件）第一架天平左侧放2个质量为X克的砝码，右侧放2个10克的砝码，天平平衡，用等式表示是2X=20；第二架天平，从天平左右两侧分别取下砝码的一半，天平仍然平衡，用等式表示是2X÷2=20÷2。 由此证明：等式两边都除以同一个不为0的数，等式仍然成立。 三．教师总结 等式性质（二）：等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式仍然成立。 四．巩固练习 1. 解释运用：解方程 （1）饼400克，你能提什么数学问题？ （2）怎样列方程？ 4X=400 （3）怎样解方程？ 2、试一试：解方程。 12X=180 3X=15 3、教材69页3题，4题。 二次备课 教学 板书 解方程（二） 方程 X+5=10 4X=400 2X+200=2000 课后 反思 课题：解方程练习课 年级： 四年 学科： 数学 课时： 1 编写者： 周节： 第 10周第 3节 教学 目标 认知目标：通过练习，熟练并掌握会用方程解答简单的应用问题，通过解决问题，进一步理解方程的意义 过程与方法：巩固练习用字母表示运算律和有关图形的计算公式。。 重点 用方程解答简单的应用问题。 教学 难点 理解方程的意义。 教学 准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、请你填一填。 1、商店卖钢笔a枝，每枝0.5元，一共需（ ）元。 2、一辆汽车每小时行v千米，那么t小时行（ ）千米，行3千米要（ ）小时。 3、用字母表示乘法分配律是（ ）。 4、一个正方形的边长是a米，那么周长是（ ）米。 5、一本故事书小文看了8天，每天看a页，还剩18页，这本书共有（ ）页。 6、比x的7.5倍少10的数是（ ），b与c的差的5倍是（ ）。 7、一个直角三角形的一个锐角是a度，另一个锐角是（ ）度。 8、当x = 6时，4x－2 =（ ）。 9、与x相邻的两个自然数分别是（ ）和（ ）。 二、请你来判断。 1、x×6省略乘号写成x6。 （ ） 2、x = 3是方程0.