3识字与写字教学.pptVIP

内容篇 1.识字与写字教学 （含拼音教学） 2.阅读教学 3.写作教学 4.口语交际教学 5.综合性学习 补充： 汉语拼音教学 一、教学的意义：帮助识字、学习普通话。 二、教学的目标 ：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 三、教学的内容及重点难点 1 、声母（ 23 ）： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ——要注意发音部位和发音方法，注意书写的笔顺和位置 2 、韵母（ 24 ）： a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong ——要注意单韵母、复韵母和鼻韵母发音的不同方法，要注意书写的位置 读：发音部位和发音方法 写：笔顺、位置 3 、整体认读音节（ 16 ）： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yuan yin ying ——要注意“一口呼” 4 、声调：要注意读准四个声调的调值，读准调值，难点是第三声。 5 、拼音：掌握二拼法、三拼法。 6 、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》的顺序。 四、教学的常用方法1、示范法（观察、模仿、夸张） 关键：教师示范，学生模仿。注意启发联想 2、歌诀法（利用儿歌帮助记音形）关键：讲发音要领应准确易懂、简洁。 3、比较法（常用于音近、形近字母的教学）关键：重在比异，强调区别4、引导法（利用旧知学习新知）关键：要牢固掌握旧知，注意新旧知识的联系和区别5、演示法（可用手势或道具演示）关键：要抓住发音特点。6、游戏法（常用于复习巩固） 关键：游戏既要有趣，更要可行，力求简单、省时、高效 儿歌：　　公鸡打鸣，嘴巴圆圆 ooo。　　白鹅照镜，嘴巴扁扁 eee。　　妈妈晾衣，上下对齐 iii　　乌鸦衔食，嘴巴小小 uuu。　　小鱼吹泡，嘴巴扁扁 üüü。 声母娃娃ɡɡɡ，弯弯柳条送白鸽； 声母娃娃kkk，水中蝌蚪乐呵呵； 声母娃娃hhh,小河流淌唱着歌； 三个朋友ɡkh，邀请我们去作客。 捉虫游戏：我们这么开心，可我听见院子里的老树在叹气呢？大家听（课件：秋风一吹，我这身上又开始痒痒了，整夜都睡不着。只怕是又有小虫子在作怪呢？啄木鸟你帮我看看吧！）（课件演示：啄木鸟叼来四张卡片）同学们我们和啄木鸟一起帮老树捉虫子吧！如果你能找到这四张卡片中的错误，就帮老树消灭了一条虫子。（卡片上“写”字拼音中调号打错了位置；“月”字的拼音加了两点；“耳”字的拼音调号打成了二声；“二”字的拼音颠倒了。）学生说到一处，说对了，卡片就变成小虫子。 “摘苹果”游戏：同学们唱得真好听！连前鼻韵母也来凑热闹了！秋天到了，农民伯伯的果园丰收了（黑板上出示苹果树）。瞧，高大的苹果树上结满了红彤彤的大苹果，调皮的拼音宝宝就藏在这大苹果上呢！请你们竖起小耳朵，听老师读到哪个韵母时，就请你把它摘下来，这个大苹果就送给你了！ 五、教学的一般流程 1 、导入新课； 2 、复习检查； 3 、联系生活，激发兴趣，激活文本； 4 、看图学词，创设情境，说句识词； 5 、学习新音（读准音、记住形、写正确、声调）； 6 、综合实践 六、教学的基本理念 1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。 2、汉语拼音教学与学普通话，识字教学相结合。 七、教学的实施要求 1、在拼音教学中，充分利用学生生活中熟识的事物和字，来带出拼音的教学，使拼音与字紧密结合起来，使拼音教学与语言学习、认识事物结合起来。 2、充分发挥拼音的工具作用，利用拼音来帮助学生识字、发展学生的语言。进一步达到拼音教学与识字教学的整合。 3、采用做游戏、编儿歌等方法来激发学生学习汉语拼音的兴趣。 4、通过各种形式的读、各方面内容的读（读声母、拼读音节、读生字、读儿歌等），来帮助拼音的学习和字的认识，来发展学生的口头语言。 《ie üe er》教学实录 1.师：小朋友们仔细观察这些音节，有的üe上面的两点没有了，为什么??生：(异口同声)jqx小淘气见了鱼眼就抹去。师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很好。［锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快复习了以前的知识。］ 2.学习复韵母er?师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么??生：听声音。生：听故事。生：听老师讲课等。师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。 ［这一激励性的口头评价，渗透了对学生的课堂常规教育。师：大家一定非常着急，想知道我们的第三位朋友是谁，对吗?他就是耳朵的