小学低年级英语绘本课外阅读教学的行动研究.docVIP

关于小学低年级英语绘本阅读教学效果的行动研究 文章结构： 第一章：引言 一、研究背景与动机 二、研究价值与意义 第二章：文献综述 一、绘本概念界定 二、认知理论 三、图式理论 四、国内关于绘本教学效果的综述 五、国外关于绘本教学效果的综述 第三章：研究设计 一、研究目地 二、研究对象 三、研究问题和假设 四、研究方法 五、研究过程 第四章：研究结果与分析 一、研究结果 二、分析 第五章：结论 附录： 第一章：引言 一、研究背景与动机 现代社会正在进入学习社会，世界教育潮流趋向终身学习和终身教育。人们也越来越认识到阅读活动是人类进行学习、获得教育的最基本、最重要的途经。阅读能力是一个人终身学习、发展的基础能力，是一个重要的具有很高价值的能力。著名教育家苏霍姆林斯基指出:“在学习应具备的各种能力中，阅读能力居于首要地位。一个人如果不能完善地掌握阅读这个工具，就不可能顺利地学习。” 可见，阅读能力对个人的成长、社会的发展是重要的。 随着全球化的进程加速，英语成为世界共通的语言，若要认识世界，英语是传输信息的重要工具之一，同时也是迈向国际化的重要基础。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用