幼儿科学教育的活动.docVIP

第四章 幼儿科学教育的活动 （共计6课时） 第一节 幼儿科学活动概述（2课时） [教学目的] 通过本节教学使学生了解并掌握幼儿科学教育的活动内涵及分类。 [教学重点] 幼儿科学教育的活动内涵及幼儿科学教育的活动意义。 [教学难点] 幼儿科学教育的活动分类 [教学方法] 讲授法 [教学手段] 教学课件 [教学过程] 引课：现代的教育观念认为，教育不能通过教师由外向内的灌输来进行，而必须通过幼儿自己的活动来进行。那么，什么是活动？它具有哪些内涵？科学教育为什么要通过幼儿自身的活动来进行？这就是我们下面要讨论的问题。 一、 幼儿科学活动概述 （一）幼儿科学活动的内涵 1．什么是活动 幼儿的活动大致可以分为内部活动和外部活动两类。内部活动指的是不可见的生理和心理活动；而外部活动指的是可见的实践活动。内部活动和外部活动是不可分割、相互交融、同时进行的。幼儿的生理和心理活动渗透在他们的外部实践活动中，而外部实践活动既受内部的生理和心理活动的支配和影响，又是幼儿生理和心理发展的基础。 我们可以把活动理解成就是主体和客体之间的相互作用，也就是幼儿和环境之间的相互作用。它既指人与物之间的相互作用，也指人与人之间的相互作用即人际交往活动。 总之，没有活动就没有幼儿的发展。活动是幼儿发展的基础和源泉。 2．什么是幼儿科学活动 活动是幼儿科学教育最根本、最有效的方法。无论