实用行政管理第3版教学课件第四章节行政领导.pptVIP

* [实训活动] 领导者的指挥游戏 [实训活动训练题] 实训内容： “员工甲”离开教室后，“员工乙”做的动作为“两手交叉,放于胸前”，“员工甲”回到教室后，“领导”告诉他刚才所做的动作为用脚的动作。于是，“员工甲”即开始做动作，直到他的动作有用到手的或者是与原来的动作有些接近时，大家鼓掌喊对，由他慢慢摸索,直至做出“两手交叉，放于胸前”的动作为止。 * [关键术语] 领导、行政领导、行政领导者、行政领导集团、行政领导职能、行政领导权力、行政领导职位、职权、职责、行政领导者的素质、行政领导行为方式、两维理论、管理方格理论、领导情景理论、领导生命周期理论、行政领导艺术。 * [思考题] 1、什么是领导及其主要含义？ 2、何谓行政领导？它具有哪些特征？ 3、简述行政领导在行政管理中的地位和作用？ 4、论述行政领导职位、职权和职责及其相互关系？ 5、简述行政领导者的产生及其主要方式？ 6、简述行政领导者的基本类型？ 7、简述行政领导集团素质结构及其优化的原则？ 8、简述行政领导职能及其主要内容？ * 9、行政领导权力及其主要类型？ 10、行政领导方式有哪些主要类型？你认为最有效的领导方式是什么？请简述理由。 11、简述西方行政领导行为方式研究中的两维理论和领导情景理论？ 12、你认为要成为一名优秀的领导者必须具备哪些重要的素质？ 13、简述行政领导者的领导威信中的强制性影响力和自然影响力？ 14、简述行政领导艺术的主要特征？ 15、何谓权力运用的艺术？请举例说明。 16、领导者应如何更好地运用时间艺术？ * [讨论题] 结合实际分析如何处理行政秘书与行政领导的关系，举例说明行政秘书与不同类型行政领导协调的能力和技巧？ * 现场考评： 知 觉 速 度 与 准 确 判 断 推 理 能 力 言 语 理 解 能 力 资 料 分 析 能 力 注 意 力 测 查 能 力 * 07/16/96 * ## 尚辅网 / * 第四章 行政领导 中心思想 导入语 知识点 能力点 主要内容 * 第四章 行政领导 中心思想： 行政领导的学习目标是使学生从行政领导主体、行政领导过程和行政领导艺术三个层面了解行政领导特点、行政领导职能、行政领导风格和行政领导类型， 懂得行政领导活动是一个包括领导者、被领导者和领导活动对象在内的一个函数，是一个多因素协调的过程。 * 导入语 作为行政秘书的钟丽，一旦进入行政角色，参与行政管理日常运行的时候，与之打交道最多的一个行政角色就是行政领导，包括上级领导、部门领导和业务领导，即西方行政管理中的“上司”。因此，如何与领导沟通，掌握与“上司”打交道的技巧，是实用行政管理中的重要一课。 * [知识点] 识记：领导、行政领导、行政领导者、行政领导集团等概念。 领会：行政领导的产生、行政领导的特点、行政领导威信的构成。 应用：行政领导者应具备的基本素质，行政领导活动中掌握领导艺术的必要性。 * [能力点] 知道：了解行政领导系统，熟悉行政领导职能。 能够：学会协助行政领导解决问题、开展工作的技巧。 掌握：通过行政秘书的工作，发挥行政领导艺术，借助参与行政领导活动过程提高行政协调和行政管理的能力。 * 主要内容： 一、行政领导与行政领导者（教材4.1） 二、行政领导行为（教材4.2） 三、行政领导者的素质与行政领导艺术（教材4.3） * 知识框架 第四章行政领导 行政领导 职权与行为 素质与艺术 含义特点和作用 领导职能 领导权力 行为方式 基本素质 产生和类型 群体结构 领导艺术 领导威信 * 第一节 行政领导与行政领导者 行 政 领 导 与 行 政 领导者 含义、特点和作用 产生和类型 领导集团的群体结构 * 一、行政领导的含义、特点和作用 1、行政领导的含义 领导一词从字面上解释，领导就是统率、引导。领导的含义可归纳为：社会组织中一定的人或人群通过一定方式，引导和影响另一些人朝共同目标前进的活动。 领导(Lead)是个动词，与名词领导者(Leader)是有区别的。领导活动是自人类社会产生以来就存在的。 * 人们对领导含义的不同理解。主要的有：第一，权力说。第二，个人素质说。第三，服务论或者叫“三位一体说”。 行政领导是指国家行政系统中依法担任负责职务、行使领导职权者通过决策、组织、协调、监督、控制等方式，引导和影响所属组织成员，同心协力完成国家行政目标的活动。 * 2、行政领导的特点 （1）.行政领导具有时代性。 （2）.行政领导具有综合性。 （3）.行政领导具有强制性。 （4）.行政领导具有服务性与执行性。 3、行政领导的地位和作用 * 二、行政