实用行政管理第3版教学课件第一章节行政管理概述.pptVIP

* 第三节 学习和研究实用行政管理的意义和方法 意 义 和 方 法 学习和研究实用行政管理的意义 学习和研究实用行政管理的方法 学习和研究实用行政管理的方法 * 教学方法： [案例分析]1-1 罗森布路斯国际旅游公司 [案例分析题] 1、你愿意为罗森布路斯国际旅游公司工作吗？为什么？ 2、如果罗森布路斯公司管理员工的方法很成功，为什么还有很多公司努力创造一种严肃的工作氛围呢？ 3、你是否认为快乐的员工积极性更高？ * [实训活动 ] 实训项目：成立模拟行政管理咨询有限公司 实训内容： 当我们运用实训室，引入模拟教学时，使学生扮演不同角色，达到锻炼综合实训能力，最大的优点是可以训练学生在总体上动态地把握公司管理的实质内容。模拟教学采用真实的项目作为基础，以实训室的真实环境作为平台，通过成立模拟公司，让学生作为公司的控制者，在实际操作中通过所控制公司的运营情况来增加对所学知识的了解。有效的团体沟通。 * [能力测试题] 知觉速度与准确性 题型一：给考生一个包含有一些数字区间的表格，让考生确定某一给定的数字属于表格中哪一数字区间，这一区间的标号就是正确答案，考生要在答卷纸上将题号后面相应的选项涂黑。 1、6623 [1][2][3][4][5] 2、9648 [1][2][3][4][5] ① ② ③ ④ ⑤ 3871～4783 2134～2765 5763～6438 8538～9921 0853～2093 7838～8420 4921～5636 7112～7789 6780～7093 6448～6721 * 判断推理能力事件排序 在每个问题中给出五个事件，接着给出的选项是表示五个事件的四种可能顺序的四个数字序列。让考生选择一种最为合理的事件排列顺序并在答卷纸上将相应的字母涂黑，答题时考生可以利用自己的一般知识，或作出合理的假设来填补缺欠的事件，以便使考生设想的事件顺序讲得通。不过，正确的答案要求以最少的假设来联系和安排这五个事件的发生顺序。 例题12：(1)庙宇被遗弃；(2)画上壁画；(3)建造庙宇；(4)挖掘庙宇；（5）壁画被移到博物馆。 A、3—1—2—5—4 B、3—2—1—4—5 C、3—4—1—2—5 D、5—4—2—3—1 * 解答：此题正确答案为B：建造庙宇(3)—画上壁画(2)—庙宇被遗弃(1)—挖掘庙宇(4)—壁画被移到博物馆(5)。这一顺序相对于其他备选答案中的顺序而言最为合理。 * 言语理解 题型：词语转换 请考生从所给的四个选项中选出一个，替换句中划线的部分，尽量使句子的意思保持不变。 例题19：古今中外能与莎士比亚媲美的戏剧作家可谓屈指可数。 A、空前绝后 B、沧海一粟 C、绝无仅有 D、凤毛麟角 解答：用“凤毛麟角”替换“屈指可数”最能保持原意，故应选D。 * 3、资料分析 例题1～3：根据下面的统计图回答1～3题。 1983||||||||||||||||||||||||||||9254.8 1984|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||9386.7 1985|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||9508.0 1986||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||9540.4 1987||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||9789.9 1983～1987年各年年底某市人口数示意图(单位：千人) * 1、1984～1987年中人口增长最多的一年是： A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1987年 2、1984～1987年中人口增长最少的一年是： A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1987年 3、截止到1986年底，该市人口数为： A、37689.9人 B、9540.0人 C D、9540400人 * 解答：比较相邻两年间的人口数字差，可知人口增长最多的一年是1987年，人口增长最少的一年是1986年。因为图中统计单位是“千人”，故1986年底该市的人口总数为