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最新?初中?数学?教学?工作?总结?范文? ?初一?学生?大多?数是? ?13?、1?4岁?的少?年，?处于?人生?长身?体、?长知?识的?阶段?，他?们好?奇、?热情?、活?泼、?各方?面都?朝气?蓬勃?;但?自制?力差?，注?意力?不集?中…?…总?之，?初一?学生?处于?半幼?稚、?半成?熟阶?段，?掌握?其规?律教?学，?更应?善于?引导?，使?他们?旺盛?的精?力，?强烈?的好?奇化?为强?烈的?求知?欲望?和认?真学?习的?精神?，变?被动?学习?为主?动自?觉学?习。?下面?我谈?谈这?一年?来我?对初?一数?学的?体会?： ?本学?期，?我适?应新?时期?教学?工作?的要?求，?从各?方面?严格?要求?自己?，积?极向?老教?师请?教，?结合?本校?的实?际条?件和?学生?的实?际情?况，?勤勤?恳恳?，兢?兢业?业，?使教?学工?作有?计划?，有?组织?，有?步骤?地开?展。? ? ? 一?、认?真备?课，?不但?备学?生而?且备?教材?备教?法，?根据?教材? 内?容及?学生?的实?际，?设计?课的?类型?，拟?定采?用的?教学?方法?，并?对教?学过?程的?程序?及时?间安?排都?作了?详细?的记?录，?认真?写好?教案?。每?一课?都做?到“?有备?而来?”，?每堂?课都?在课?前作?好充?分的?准备?，并?制作?各种?有利?于吸?引学?生注?意力?的有?趣教?具，?课后?及时?对该?课作?出总?结，?写好?教学?后记?，并?认真?按搜?集每?课书?的知?识要?点，?归纳?成集?。 ? ? ?二、?增强?上课?技能?，提?高教?学质?量，?使讲?解清?晰化?，准?确化?，条?理化?，情?感化?，生?动化?，做?到线?索清?晰，?层次?分明?，言?简意?赅，?深入?浅出?。在?课堂?上特?别注?意调?动学?生的?积极?性，?加强?师生?交流?，充?分体?现学?生的?主观?能动?作用?，让?学生?学得?容易?，学?得轻?松，?学得?愉快?;注?意精?讲精?练，?在课?堂上?老师?尽量?讲得?少，?学生?动口?动手?动脑?尽量?多;?同时?在每?一堂? ? ? ?三、?认真?批改?作业?, ?布置?作业?做到?精读?精练?。有?针对?性，?有层?次性?。为?课上?都充?分考?虑每?一个?层次?的学?生学?习需?求和?学习?能力?，让?各个?层次?的学?生都?得到?提高?。了?做到?这点?，我?常常?下题?海去?搜集?资料?，对?各种?辅助?资料?进行?筛选?，力?求每?一次?练习?都起?到最?大的?效果?。同?时对?学生?的作?业批?改及?时、?认真?，分?析并?记录?学生?的作?业情?况，?将他?们在?作业?过程?出现?的问?题作?出分?类总?结，?进行?透切?的评?讲，?并针?对有?关情?况及?时改?进教?学方?法，?做到?有的?放矢?。 ? ? ?四、?做好?课后?辅导?工作?，注?意分?层教?学。?在课?后，?为不?同层?次的?学生?进行?相应?的辅?导，?以满?足不?同层?次的?学生?的需?求，?避免?了一?刀切?的弊?端，?同时?加大?了后?进生?的辅?导力?度。?对后?进生?的辅?导，?并不?限于?学习?知识?性的?辅导?，更?重要?的是?学习?思想?的辅?导，?要提?高后?进生? 的?成绩?，首?先要?解决?他们?的心?结，?让他?们意?识到?学习?的重?要性?和必?要性?，使?之对?学习?萌发?兴趣?。要?通过?各种?途径?激发?他们?的求?知欲?和上?进心?，让?他们?意识?到学?习并?不是?一项?任务?，也?不是?一件?痛苦?的事?情。?而是?充满?乐趣?的。?从而?自觉?的把?身心?投放?到学?习中?去。?这样?，后?进生?的转?化，?就由?原来?的简?单粗?暴、?强制?学习?转化?到自?觉的?求知?上来?。使?学习?成为?他们?自我?意识?力度?一部?分。?在此?基础?上，?再教?给他?们学?习的?方法?，提?高他?们的?技能?。并?认真?细致?地做?好查?漏补?缺工?作。?后进?生通?常存?在很?多知?识断?层，?这些?都是?后进?生转?化过?程中?的拌?脚石?，在?做好?后进?生的?转化?工作?时，?要特?别注?意给?他们?补课?，把?他们?以前?学习?的知?识断?层补?充完?整，?这样?，他?们就?会学?得轻?松，?进步?也快?，兴?趣和?求知?欲也?会随?之增?加。? ? ?五、?我在?教学?工作?中注?意了?学生?能力?的培?养，?把传?授知?识、?技能?和发?展智?力、?能力?结合?起来?，在?知识?层面?上注?入了?思想?情感?教育?的因?素，?发挥?学生?的创?新意?识和?创新?能力?。让?学生?的各?种素?质都?得到?有效?的发?展和?培养?