接力跑体育组周紫燕.ppt

接; 三、 传接棒 方法;《接力跑》简介;《接力跑》项目规则;《接力跑》项目规则——4×100米;《接力跑》项目规则——4×100米;《接力跑》项目规则——4×400米;《接力跑》接棒方法;谁能告诉我 这几种接棒方法的区别？; 水平五 《接力跑》案例分析 ;案例背景;水平一——水平三《接力跑》案例分析;水平一——水平三《接力跑》案例分析;水平一——水平三《接力跑》案例分析;水平一——水平三《接力跑》案例分析; 第一轮比赛结束，让学生找出成功和失败的原因。讨论完后， 学生们都发表自己的意见。接着做总结，不仅要交接棒正确， 还要每个人都尽自己最大的努力去完成自己的任务，所以你 们要团结合作、共同努力，才能取得好的成绩。然后，对学 生们提了一个需要注意的问题——“弯道跑”，因为我们练习 和比赛都是在各自的一个大圆圈跑道上进行的，所以同学们 一直在进行弯道跑，最后由我指出和讲解弯道跑的要领讲解 之后让学生再去准备 第二轮比赛。 　　　　; 比赛难度增加了，因为第二轮是障碍接力跑，障碍接力跑是在原先的 圆形跑道是首先摆上跨栏架，然后是一块立着的体操垫子，再是一块 平放的体操垫子，最后是4个小路标，要求是这样的：比赛开始的时候 ，同学们首先钻过跨栏架，然后跳过立着的垫子，再爬过平放的垫子， 最后绕过4个小路标把接力棒传给下一名同学，第二轮比赛结束后， 我让同学们总结成功与失败的经验。 教师：刚才我们是按照老师设计的障碍进行的接力跑。现在障 碍要你们自己去设计，你们行吗？ 学生：好哦！！！行，我们一定行！ 于是学生分组进行设计障碍，教师巡视并参与学生的设计。 学生的设计很有想象力，通过思考讨论，他们设计的形式都 不一样，然后教师请学生示范，再把设计的意图告诉大家， 学生也可以对设计提出自己的见解。讨论的过程很激烈，学生 间的情谊更深了。 　　　　; 学生通过思考→实践→创造→发现→学习等步骤，在 老师的鼓励和师生共同探讨、实践下进行练习。整个 学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，学生 始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用。 最后老师对这次比赛进行点评、总结。 最后同学们和老师一起做两个1分钟体能练习，一分钟 高抬腿跑、一分钟原地纵跳，目的是让学生的体能能 够有一下小突破，最后师生放松身心，准备下课~~ （体能训练下次课我会把它放在准备活动之后， 这样设计的话会更合理）;教学思路; 水平四《接力跑》案例分析; 水平四《接力跑》案例分析; 水平四《接力跑》案例分析; 水平四《接力跑》案例分析; 水平四《接力跑》案例分析; 水平四《接力跑》案例分析;水平五《接力跑》案例分析;高一《接力跑》;;高一《接力跑》;高一《接力跑》;高一《接力跑》;高一《接力跑》;高一《接力跑》;高一《接力跑》