必修一 第五章 第四节 捕获光能的色素和结构.ppt

使用： 水绵 好氧菌 水绵结构 4、恩格尔曼实验1880年，(美） 4.恩格尔曼实验 黑暗、无 空气 环境 极细光束 照射 完全暴光 好氧菌只集中在叶绿 体被光束照射到的地方 好氧菌集中在叶绿体 所有受光部位 光束 完全暴光 极细光束照射 恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后，紧接着又做了一个实验：他用透过三菱镜的光照射水绵临时装片，惊奇的发现大量的好样细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验你能得出什么结论？ 氧气是叶绿体释放出来的。 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光能. 结论3: 1、下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中，正确的是（ ） A.加入碳酸钙防止滤液挥发 B.用NaCl溶液提取叶片中的色素 C.用无水乙醇分离滤液中的色素 D.加入二氧化硅（石英砂）有利于研磨充分 D 2、一定时间内，绿色植物在下列哪些光的照射下，放出的氧气最多（ ） A.红光和绿光 B.红光和蓝紫光 C.蓝紫光和绿光 D.蓝光和橙光 B 3、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述，正确的是（ ） A.叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上 A * 动、植物成长都需要有机物，动物可以通过摄食获得有机物，植物是如何获得有机物满足自身成长的需要？ 光能转化为化学能被细胞所吸收的过程称为光合作用。 太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。 绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过什么物质或结构捕获并转化光能呢？ 正常苗 白化苗 正常幼苗能进行光合作用制造有机养料 白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料 这说明光合作用需要色素去捕获光能。 1、研磨的时候为什么要加入二氧化硅和碳酸钙呢？为什么要进行迅速而充分的研磨？ 2、画滤液细线时要细而直，而且要重复几次，为什么要这要操作？ 3、为什么一定不能让滤纸上的滤液细线接触到层析液？ 4、滤纸条上的色素带，胡萝卜素为于最上端，叶绿素a最宽，为什么？ 认真观看视频“绿叶中的色素的提取和分离”,结合教材P97-P98页内容小组之间思考回答下列问题： 一、实验原理 1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。 二、实验流程 1、提取绿叶中的色素； 2、制备滤纸条 3、画滤液细线 4、分离绿叶中的色素 5、观察与记录 胡萝卜素 叶绿素a 叶黄素 叶绿素b 类胡萝卜素 叶绿素 1/4 3/4 黄绿色 蓝绿色 橙黄色 黄色 叶绿体中的色素 结论1：叶绿体中含有胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b四种色素。 1、研磨的时候为什么要加入二氧化硅和碳酸钙呢？为什么要进行迅速而充分的研磨？ 加二氧化硅的目地是使研磨的更充分；加碳酸钙的目的是防止研磨中叶绿体中的色素被氧化；为了使色素充分溶于无水乙醇，防止乙醇挥发需要迅速而充分的研磨。 2、画滤液细线时要细而直，而且要重复几次，为什么要这要操作？ 画滤液细线时要细而直是为了防止分离后的色素带发生重合；重复几次的目地是增加色素的含量，使分离后的色素带更加清晰。 3、为什么一定不能让滤纸上的滤液细线接触到层析液？ 由于层析液可以溶解色素，如果层析液接触到滤液线，色素就会溶解到层析液中，而无法出现分离。 4、滤纸条上的色素带，胡萝卜素位于最上端，叶绿素a最宽，为什么？ 因为四种色素中胡萝卜素在层析液中的溶解度最大，在层析液中扩散的最快，所以位于最上端；叶绿素a最宽是因为叶绿素a在四种色素中的含量最多。 5 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。 不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光 叶绿素a和合叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶红素主要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。 结论2： 问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 基粒 外膜 内膜 基质 2、光合作用的场所—— 类囊体 (有色素和酶) (含有酶) 双层膜,有与光合作用有关的酶 类囊体增大膜面积的结构 有少量的DNA和RNA 叶绿体 2、