第2章 我国教育技术的发展简史.pptVIP

推荐两个网站 中国教育技术网 / 淄博市微课设计与创作大赛网 / * * 作者：李龙 * 何克抗.关于教育技术学逻辑起点的论证与思考[J]．电化教育研究，2005，（11）：3～19. * * * 河海大学赵永乐教授（超星学术视频）。最新观点，成功的要素中：智力因素 20%，出身于机遇 20%，情商? 60% 情商是调整与控制个人情绪的能力。包括：自我觉察力；对他人的觉察力；做事得体的能力；建立在以上三者之上的综合能力。 * 何克抗.关于教育技术学逻辑起点的论证与思考[J]．电化教育研究，2005，（11）：3～19. 信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德. 只有教育者和受教育者的信息素养提高了，信息技术才能成为促进学习和提高教育教学绩效的技术。 （4）信息化教育的目标是培养和提高学生信息素养 信息化教育(也称现代教育技术)的基本内涵（4321）：在现代教育思想、理论的指导下，用三种技术(现代媒体技术、现代媒传技术、现代教学设计技术)，做两件事情(开发教育资源、优化教育过程)，实现一个目标(培养和提高学生的信息素养 )。 南国农的信息化教育内涵: 信息化教育的实现过程 信息技术何以变革教育的解释框架 变革的社会 (信息社会) 信息技术 ①技术改造社会 信息化教育 ②社会改造教育 教育变革 的要求 技术间接影响教育 技术直接影响教育 技术支持 技术与教育的