小学数学课程标准解读课件--数学课程标准及教材分析.pptVIP

数学课程标准及教材分析 ;一、数学新课程标准产生的背景 ;3、 关于教学内容;二、小学数学课程标准的特点 ;（1）情感的发展 ;小学数学课程发展趋势 ;2、在代数方面 ;?5、过程标准注重阐述获得和使用内容知识的方式。 主要有问题解决、推理和说明、交流等。 ;通过“问题解决”学习建立新概念、新技能。 ; 人教版小学数学教材解读 ——代数部分 ;;一、前期渗透、孕伏阶段 ( 1—4 年级 ) ;;;;;;;二、集中生发、形成、发展、应用阶段（5上第4单元“简易方程”） ; 地位和作用： 一是有助于培养学生的抽象概括能力， 发展学生思维的灵活性。 二是有助于巩固和加深理解所学的算术知识。 三是有利于加强中小学数学的衔接。 ;单元教学目标: 1.使学生???步认识用字母表示数的意义和作用，能够 用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体 的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据 字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本 性质，能用等式的性质解简易方程。 3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程 解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况， 灵活选择算法的意识和能力。 ;单元教学重点难点： 重点：是解方程与列方程解决实际问题 难点：列方程解决问题， 难点一是思维方式发生了变化， 难点二是找相等关系。 ;单元编写特点： ??? 与原教材相比，本单元教材的主要改进有以下几点。 （1）用字母表示数的教材编排更贴近学生的认知特点。 （2）以等式的基本性质为基础，而不是依据逆运算 关系解方程。 （3）调整简易方程的内容，凸显利用等式基本性质 解方程的优势。 （4）解方程与解决实际问题的教学有机整合。 ;三、后期?拓展、应用阶段（5下—6下）;;;;谢 谢