第三章金属及其化合物教材分析.docVIP

第三章《金属及其化合物》教材分析 广州市第五中学 戴光宏 广州市海珠区教研室 孙力克 一、本章教材的解读 1、主要内容及其内容结构 （1）以Na、Al、Fe为例学习金属单质与氧气、水、氢氧化钠反应的相关知识和实验操作。 （2）以CaO、MgO、Al2O3、Fe2O3、CuO为例学习金属氧化物与水、酸反应的相关知识和实验操作。 （3）以Fe(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3为例学习金属氢氧化物的性质和实验操作。 （4）以Na2CO3、NaHCO3、Fe3+为例学习盐的性质和实验操作。 （5）金属的焰色反应现象和操作方法。 （6）以铜合金和钢为例学习金属合金的应用。 （7）物质的量在化学方程式计算中的应用 各部分内容之间的关系如下图所示： 2、教材的编排整体特点及其意图 （1）必修课程两个模块要完成高中化学几乎所有知识的教学，必然导致教学内容的重整组合。“为了使学生对金属及其化合物有一个整体的了解，本章钠、铝、铁、铜的知识采用横向对比的写法，……是当前比较理想的编排方案。”然而，刚刚适应过渡教材的老师们却感到教材内容比较凌乱，不方便教学，这就要求我们放下心理包袱认真领会新课程理念，发掘新教材的优势，使我们的教学更适应新课程的需要，更有利于学生的学习，一味抗拒教材只能让我们陷入两难境地。 总体而言，课本改变了以往“金属单质→金属氧化物→金属氢氧化物→盐”的纵向编排，学习方式也