第三章幼儿园区域环境创设.pptVIP

幼儿园区域环境的创设 2009级本科班 活动区的规划与布置 活动区规划要合理布局 大小有别 动静分开 有机组合 采光、取水 活动区要界限明确 活动区布置要半封闭式 幼儿园创设活动区域的意义和原则 创设活动区域的意义 活动区被看做“学习区”，海斯科普课程模式。High／Scope课程强调幼儿的主动学习，教师的主要任务是“观察者、倾听者和积极的环境的创设者”，通过创设幼儿主动学习的环境，让幼儿通过积极参与到人群、材料、事件与思想之中来建构知识。 创设活动区域的目的 活动区绝不是简单的环境装饰，或是教师用于过度环节及打发课余时间的一种手段，而是一种教育形式，是幼儿教育课程的一个部分，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。 对幼儿发展的意义 活动区域在促进幼儿身心发展方面有着特殊的教育价值，表现为以下几个方面： （1）培养幼儿的学习兴趣和能力。 （2）促进幼儿的潜能发挥。 （3）促进幼儿主动性的发展。 （4）促进幼儿社会性的发展。 对教师发展的意义 区域活动不仅对幼儿发展具有重要意义，对教师发展同样也具有重要意义。 （1）区域环境创设是评价教师素质的标准之一。 （2）区域环境创设是促进教师成长的手段之一。 创设活动区域的原则 教育性原则 整体性原则 共同发展原则 动态性原则 第二节幼儿园班级活动区域的设计与材料投放 班级活动区域的设计 积木区 美工区 玩沙玩水区 角色扮演区 表演区 图书区 积木去 益智区 科学区 美工区 音乐区 活动区的规划与布置 活动区规划要合理布局。 大小有别，即安排各区域空间大小时要区别对待。 动静分开 有机组合 综合考虑活动室的采光、照明用水等便利要素。 活动区之间要界限明确。 第三节常规活动区域环境的创设 角色游戏区域环境设计 建构游戏区域环境设计 美工活动区域环境设计 自然角区域环境设计 美工区区域布局 美工区可与图书区、益智区临近。 光线充足、利于观察创作，保护视力。靠近水源，则方便洗手、清洗画笔、清洁桌面和地板。 美术特色幼儿园和条件较好的幼儿园设置了专门的美工活动室，并在其中设置了色彩区、国画区、手工区、泥工区。 设计美工区域环境，周密考虑区域内颜色、形状、结构、线条和图案的空间安排。陈设简洁美观，色彩鲜明和谐，富有吸引力，并符合幼儿的审美情趣。 展示栏 美工区 材料准备 欣赏类 平面的图片（绘画）、实物工艺品 绘画类 纸 笔 颜料 容器 画架 围护 清洁用具 手工类 裁剪工具：剪刀以及美工刀、小 竹刀 黏合剂 材料 欣赏类 作品展示 户外展示 活动区管理 * *