转动小滑板车削圆锥子(曾秋云).ppt

转动小滑板法车削圆锥 内容 说教材 教材地位与作用 说教材 教材地位与作用 知识教学目标 能力教学目标 素质教育目标 说教学方法 说教学方法 说学法 说学法 说教学程序 说教学程序 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 讲授课 展示课 展示课 展示课 展示课 说板书 结合前面所讲授的知识，进行任务驱动。 任务.doc （通过前面知识的学习进行任务安排，让学生有目标性地完成任务。） 出示活动任务 让学生结合活动任务分组讨论、合作并解决问题，同时老师参与过程引导。 （让学生以讨论、合作的方式解决问题，锻炼他们的沟通、合作、共同思考解决问题的能力。） 分组讨论、探究 分组对任务完成结果时行展示，并进行评价与总结。 （给予学生一个施展能力的平台，使其综合能力素养得到更好的锻炼。） 任务展示、评价 * LOGO LOGO 说课人：曾秋云 说板书 说教材 说教学程序 说教学方法 说学法 教材的地位与作用 一 教学目标 二 教学重点、难点 三 说教材 课程地位：是依托数控车工工艺的需求，培养学生学习能力、思考能力、解决问题能力，为数控专业需求和岗位能力要求而提供的最基本的数学基础课。 配合相关课程有：数控车工工艺。 一 课程教学作用：主要是在学生理解转动小滑板车削圆锥的工作原理上，通过结合相关的数学知识学习来解决转动小滑板车外圆锥半角的计算；同时，通过与专业知识相结合的学习，提高学生对数学学习的兴趣性与积极性；培养学生沟通与互助，与人协作的综合能力。 知识教学目标 能力教学目标 素质教育目标 说教材 教学目标 理解转动小滑板车削圆锥的工作原理； 掌握三角函数的定义及求值； 理解圆锥的各部分名称并掌握圆锥中的相关尺寸计算。 培养学生在学习中学会沟通与互助，与人协作的综合能力； 通过组员共同学习及合作的锻炼，提高学生的团结互助及解决问题的能力。 养成负责的完成学习任务习惯，形成严谨、认真的工作态度，具有良好的敬业精神； 具有一定的计算能力和举一反三、触类旁通的职业能力； 形成保持对数学的兴趣和学习愿望，具有正确的认识观和较强的学习意识。 说教材 教学重点、难点 1、转动小滑板车削圆锥的工作原理； 2、三角函数的定义、求值及角的度量换算； 教学重点 教学难点 1、圆锥工件的各部分名称的理解； 2、圆锥工件各部分相关尺寸的计算； 情景教学法 演讲练教学法 问题引导法 任务驱动法 教学方法 教法分析 PPT课件 相关视频、动画 相关资料书 教学手段 情景教学法 问题引导教学法 讲演练教学法 任务驱动法 结 合 教法分析 学情分析 缺点： 数学基础比较差，学习积极性、主动性不强、学习兴趣不高。 优点： 接受新事物能力强，易于理解专业知识。 通过结合专业知识的讲解，兴趣及态度明显提高。 说学法 自主探究法 合作讨论法 活动展示参与法 通过课题的引入，任务的驱动，让学生学会有目标性的自主学习，学会思考。 以分组的形式，让学生进行沟通、讨论，并合作完成任务。 以活动的形式要求各组进行任务展示，进行知识总结。 预习课（2节课） 讲授课（ 4节课） 展示课（4节课） 预习课 情景设定 出示目标 自主学习 合作探究 课堂总结 布置作业 创设情景 ，展示本学习任务的工作原理。 普通车床.flv （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣、引起注意，以情景教学的方式让学生在轻松的气氛中融入到课题中的学习。） 情景设定 预习课 根据情景描述，任务活动的工作原理展示，出示学习任务及目标。动画2.ppt （根据专业需要及任务安排需求而作出问题引导，让学生意识到此学习任务的重要性与目标性。） 出示目标 预习课 自主学习 根据前面任务目标的出示，让学生有目的性的自主学习。 （在学生自主学习的同时，教师要进行问题引导，同时要有效果测试，让学生抢答和个别提问，提高学生的积极性。） 预习课 在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流 互动，老师深入到各个小组中指导与监督。 （合作探究是学生之间自我相互学习的过程，一定要有讨论环节，并且有团队合作的精神。） 合作探究 预习课 就本任务活动目标的达成以及学生的表现情况进行总结。 （让学生了解下自己的学习情况，以求讲授课中得到解决。） 课堂总结 预习课 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固 所需知识，为展示课作准备。 （通过预习课的学习及目标的出示，让学生在讲授课中得到更好的学习效果。） 布置作业 预习课 说教学程序 讲授课 导入新课 明确任务 教师示范 实例展示 总结反馈 布置作业 导入新课 创设情境 ，