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《国际贸易》课程习题 第一章：导论 一、讨论：一国可以从国际贸易中获得哪些好处？如果可以从国际贸易中获得好处的话，为什么各国又要设置贸易壁垒呢？ 二、作业： 1．了解以下这些组织与事件： 国际贸易组织（WTO）和关贸总协定（GATT）、 欧盟、北美自由贸易区、APEC、CEPA、联合国、全球化、比较优势、国际货币基金组织(IMF) 、世界银行、中国进出口银行、跨国公司、海关、关税、丝绸之路、通商口岸、TMD、911事件、乌拉圭回合、多哈回合 2．看每天的电视新闻或报纸，找出： （1）2条与国际经济相关的新闻； （2）评论每一条新闻的重要性或对中国经济有什么影响； （3）每一条新闻对你个人而言的重要性。 每次课需两名学生上台进行讲述。 3．关于对外贸易依存度： （1）找出五个发达国家，计算出这五个国际的对外贸易依存度，并用该数据说明是大国还是小国对国际贸易的依存度高； （2）再找出五个发展中国家做同样的对比。 三、思考题 为什么说从地理大发现开始才形成了真正意义的“世界贸易”？ 工业革命对世界贸易的主要影响是什么？工业革命后的世界贸易与以前有什么主要的区别？ 第二次世界大战以来世界贸易迅速发展的主要原因有哪些？除了本章中列举的因素以外，你还有哪些补充？ 简述战后国际贸易发展的新趋势。 中国的对外贸易早于西欧国家，但为什么中国对外贸易的发展速度和规模都不及西欧？ 比较15世纪初中国明朝的郑和下西洋和15世纪末16世纪初西欧哥伦布、达?迦马、麦哲伦等远洋探险的不同结果，探讨产生这些不同结果的原因。 各国间为什么会发生贸易？国际贸易理论又是从那些方面加以解释的？ 8． 国际贸易与国内贸易有哪些异同点？ 第二章 古典国际贸易理论 一、讨论： 根据重商主义的观点，一国必须保持贸易顺差。在两国模型中是否可能？为什么？ 在分析中国加入世界贸易组织（WTO）的利弊时，有人说“为了能够打开出口市场，我们不得不降低关税，进口一些外国产品。这是我们不得不付出的代价”；请分析评论这种说法。 二、思考题： 1、在古典贸易模型中，假设A国有120名劳动力，B国有50名劳动力，如果生产棉花的话，A国的人均产量是2吨，B国也是2吨；要是生产大米的话，A国的人均产量是10吨，B国则是16吨。画出两国的生产可能性曲线并分析两国中哪一国拥有生产大米的绝对优势？哪一国拥有生产大米的比较优势？ 第三章 新古典国际贸易理论——资源禀赋论（赫克歇尔－俄林贸易模型） 一、讨论 1． “贸易中的‘双赢理论’本是强权理论。对于弱国来说，自由贸易的结果只能变得更穷”，请评论上述观点。 二、作业： 2、下表列出了加拿大和中国生产一单位计算机和一单位小麦所需的劳动时间。假定生产计算机和小麦都只用劳动，加拿大的总劳动为600小时，中国总劳动为800小时。 计算机 小麦 中国 100小时 4小时 加拿大 60小时 3小时 计算不发生贸易时各国生产计算机的机会成本。 哪个国家具有生产计算机的比较优势？哪个国家具有生产小麦的比较优势？ 如果给定世界价格是1单位计算机交换22单位的小麦，加拿大参与贸易可以从每单位的进口中节省多少劳动时间？中国可以从每单位进口中节省多少劳动时间？如果给定世界价格是1单位计算机交换24单位的小麦，加拿大和中国分别可以从进口每单位的货物中节省多少劳动时间？ 在自由贸易的情况下，各国应生产什么产品，数量是多少？整个世界的福利水平是提高还是降低了？试用图分析。（以效用水平来衡量福利水平） 3、假定中国总劳动为600小时，生产每单位钢铁Y需要4小时，而生产每单位大米X需要2小时，中国的福利函数为U=XY2。 求封闭经济中国的福利水平。 假设开放后大米