一个中国孩子的呼声祥案.doc

一个中国孩子的呼声 学习目标： １、有感情地朗读课文。 ２、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 ３、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重点： 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点： 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’，”树立维护和平的观念。 一、激情——凸显“呼声” ?１、从“四海之内皆兄弟”导入新课 师：(用平缓而深情的话语)在美国纽约联合国总部大堂内最显眼的位置，挂着一幅最古老的标语(出示多媒体课件：“四海之内皆兄弟”) 这句话是我国两千五百年前的孔子的学生子夏说的，联合国想告诉大家，希望全天下的人都能够和平相处，让战争远离我们。听完老师的叙述，你想说点什么？ 这句名言出自我们中国，作为中国人的你心里是什么样的感觉？ 那就请大家用自豪的感觉齐读“四海之内皆兄弟”。 ２、读课题、 （过渡师：本节课我们将继续深入地学习《一个中国孩子的呼声》这篇课文，相信同学们会对我们两千五百年前的古人说的这句话有更深的体会。请同学们翻开书，齐读课题22（预备起） 生读课题—— 是哪个国家的孩子？再读课题（突出“中国”） 3、昨天我们初步学习的课文，给你留下印象最深的词是什么？（预设“和平”或“战争”）指名书写印象深刻的词。 5、这篇课文是雷利写给加利秘书长的一封信，这封信都讲的什么？哪个同学愿意来帮助大家回忆回忆呢？（指名回答，并评价） 6、雷利的呼声是什么？ 齐读： “救救孩子们，要和平不要战争！” 二、探究——感悟呼声。 （一）、自由读课文，找原因。 过渡：一个生活在和平环境中的雷利，为什么会发出如此强烈的呼声呢？ 呼唤原因之一：痛失父亲 （１）、创设情景，以情促情学习（1-5） （一）学习（１－４）了解父亲是个怎样的人，体会作者自豪和崇敬的心情。 过渡：那雷利的爸爸是一个怎样的人？请大家默读课文1——4自然段，边读边想，用句式：我从——知道雷利的爸爸是个——的人 师：谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？用句式：我从——知道雷利的爸爸是个——的人。预设： ①? ? 他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。——一位保卫和平的勇士。（理解词语、联合国维和行动，人道与公正素质） 　②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。——一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。 　③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。——一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。 　④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。——一个知识渊博，很有才华的人。 　1、学习（３-4）体会失去父亲的悲痛心情 （过渡； 这是一位捍卫和平的勇士，是一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，却被战争夺去了宝贵的生命。请同学们读第四段，找出有关描写爸爸已经被战争夺去生命的句子） （１）找句子生读：（课件出示：现在------浸满了凝固的血。）　 （２）师引导联系上文理解课文：（老师刚才听到这个同学说到了一个词，不知大家注意到没有，如果注意到了请大家在书上画下来“如约”。） （师，副板书“如约”一词） 师：一想到“如约”这个词，你会想到上一自然段的那一个词？ 师：它们都相约了什么？同学们拿出书来读一读，齐读。 （３）引读师：（深情而激动）可是，爸爸回来了，蓝盔回来了，我和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是什么？读—— (4)谈感受。师：同学们读到这个地方时，心情怎么样？ （５）看课件，引导对话。 （?播放课件：武警战士把联合国维和战士的灵柩徐徐地从飞机的悬梯上抬下来，周围站满了泪流满面的男女老少，凄楚、哀婉的背景音乐响起……） 同学们请看画面，雷利的父亲回来了， （ 师解说：1994年，一位联合国维和战士，赴伊拉克——科威特军事观察员雷润民壮烈牺牲了。他，就是本文的作者——雷利的爸爸。雷利的爸爸和所有的爸爸一样也深爱自己的孩子，为孩子的一点点成长而幸福着。可是，战争夺去了他的生命，战争，让小雷利永远地失去了爸爸。） 师：看着这幅悲惨的画面如果你是雷利，站在爸爸的灵柩前，你会怎么想，会怎么说？ （6）指导朗读第四段 师：是啊，没有想到机场一别竟会是一家人的永别（师异常激动）怎能不肝肠寸断？同学们，让我们拿起书再来读一读这段文字。 师：现在，起…… （生读文，读完这两句后停了下来，师提示继续读下去，生又继续读。） （7）指导感情背诵：啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！” 师：老师不仅听出了同学们的悲痛，还听出了同学们发自内心的呼声，让我们再读一读这段最后一句话，让加利秘书长能听到我们雷利的