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2017-2018学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 课时作业(二十二)复数代数形式的加减运算及其几何意义 新人教A版选修2-2
课时作业(二十二) 复数代数形式的加减运算及其几何意义
A组 基础巩固
1.若z1=2+i,z2=3+ai(aR),且z1+z2所对应的点在实轴上,则a的值为( )
A.3 B.2
C.1 D.-1
解析:z1+z2=2+i+3+ai=(2+3)+(1+a)i=5+(1+a)i.
z1+z2所对应的点在实轴上,
1+a=0.a=-1.
答案:D
2.已知z1=3-4i,z2=-5+2i,z1,z2对应的点分别为P1,P2,则对应的复数为( )
A.-8+6i B.8-6i
C.8+6i D.-2-2i
解析:由复数减法的几何意义,知对应的复数为z1-z2=(3-4i)-(-5+2i)=(3+5)+(-4-2)i=8-6i,故选B.
答案:B
3.已知|z|=3,且z+3i是纯虚数,则z等于( )
A.-3 B.3
C.-3i D.3i
解析:设z=x+yi,x,yR,
则z+3i=x+(y+3)i.因为z+3i是纯虚数,
所以又因为|z|==3,解得x=0,y=3,即z=3i.
答案:D
4.设复数z满足|z-3-4i|=1,则|z|的最大值是( )
A.3 B.4
C.5 D.6
解析:因为|z-3-4i|=1,所以复数z所对应点在以C(3,4)为圆心,半径为1的圆上,由几何性质得|z|的最大值是+1=6.
答案:D
5.设复数z满足|z-3+4i|=|z+3-4i|,则复数z在复平面上对应点的轨迹是( )
A.圆 B.半圆
C.直线 D.射线
解析:设z=x+yi,x,yR,
由|z-3+4i|=|z+3-4i|得
=,
化简可得3x-4y=0,
所以复数z在复平面上对应点的轨迹是一条直线.
答案:C
6.已知复数z1=-2mi,z2=-m+m2i,若z1+z2>0,则实数m=__________.
解析:z1+z2=(-2mi)+(-m+m2i)
=(-m)+(m2-2m)i.
因为z1+z2>0,
所以z1+z2为实数且大于0,
所以解得m=2.
答案:2
7.已知z1=a+(a+1)i,z2=-3b+(b+2)i(a,bR),若z1-z2=4,则a+b=__________.
解析:z1-z2=-[-3b+(b+2)i]=+(a-b-1)i=4,
由复数相等的充要条件,得
解得故a+b=3.
答案:3
8.设实数x,y,θ满足以下关系:x+yi=3+5cosθ+i(-4+5sinθ),则x2+y2的最大值是__________.
解析:x+yi=(3+5cosθ)+i(-4+5sinθ),
x2+y2=(3+5cosθ)2+(-4+5sinθ)2=50+30cosθ-40sinθ=50+50cos(θ+φ),其中sinφ=,cosφ=.
(x2+y2)max=50+50=100.
答案:100
9.已知复平面内平行四边形ABCD,A点对应的复数为2+i,向量对应的复数为1+2i,向量对应的复数为3-i,求:
(1)点C,D对应的复数;
(2)平行四边形ABCD的面积.
解析:(1)向量对应的复数为1+2i,向量对应的复数为3-i,
向量对应的复数为(3-i)-(1+2i)=2-3i.
又=+,
点C对应的复数为(2+i)+(2-3i)=4-2i.
=,
向量对应的复数为3-i,即=(3,-1).
设D(x,y),则=(x-2,y-1)=(3,-1),
解得
点D对应的复数为5.
(2)·=||||cosB,
cosB====.
0<B<π,
sinB=,
S=||||sinB=××=7,
平行四边形ABCD的面积为7.
B组 能力提升
10.若zC,且|z+2-2i|=1,求|z-2-2i|的最小值.
解析:设z=x+yi,x,yR,由|z+2-2i|=1,
得|z-(-2+2i)|=1,表示以(-2,2)为圆心,
1为半径的圆,如图所示,
则|z-2-2i|=表示圆上的点与定点(2,2)的距离,由数形结合得|z-2-2i|的最小值为3.
11.已知z1=cosα+isinα,z2=cosβ-isinβ,且z1-z2=+i,求cos(α+β)的值.
解析:因为z1=cosα+isinα,z2=cosβ-isinβ,
所以z1-z2=(cosα-cosβ)+(sinα+sinβ)i=+i,
所以两式平方相加得(cosα-
cosβ)2+(sinα+sinβ)2=2-2(cosαcosβ-sinαsinβ)=2-2cos(α+β)=2+2=1,即2-2cos(α+β)=1,
所以cos(α+β)=.
12.已知|z1|=|z2|=1,z1+z2=+i,求复数z1,z2及|z1-z2|.
解析:由于|z1+z2|==1.设z1,z2,z1+z2对应的向量分别为,,,则||=||=|
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