2017八年级道德与法治上册 第二单元 公共利益 第四课 共同的需要《关涉全人类的公共利益》教学设计 教科版.docVIP

第2站关涉全人类的公共利益 【教学目标】 知识目标：了解正在形成的涉及全人类的公共利益格局，知道国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等是全人类的公共利益所在。 能力目标：学会观察社会，提高社会调查的能力。 态度、情感、价值观：热爱和平，关心自然环境，关注全球发展。 【重点难点】 教学重点：懂得国际安全的重要性。 教学难点：关注世界和平和发展问题。 教学过程 一、导入新课 《联合国气候变化框架公约》新一轮气候大会当地时间2017年5月8日至18日在德国波恩召开，今年联合国气候变化波恩会议的主题为“巴黎协定后续：说了就做”。中国国家主席习近平9日同法国当选总统马克龙通电话。双方一致认为，要保持在国际和地区问题上的沟通协调，继续推动全球治理变革，维护包括气候变化《巴黎协定》在内的全球治理成果。8日在与特朗普的通话中，马克龙称，气候变化问题对于法国人民来说十分重要，因此呼吁美国共同对抗气候变化，落实《巴黎协定》。 这说明了什么？ 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：人类公共安全、国际经济和人类文化 活动一：看教材第27页材料。 1.问题思考：你知道的关涉全人类的公共利益有哪些方面？ 2.学生分组讨论交流、回答。 3.提示：增加对关涉全人类的公共利益的感性认识，激发了解和认识关涉全人类的公共利益的愿望。 教师总结：人类公共安全、 国际经济、 人类文化、 公共环境和资源等都体现了全人类的公共利益，都属于关涉全人类的公共利益。 活动二：看教材第27页材料。 《不扩散核武器条约》是1968年签署的一项国际条约，旨在防止核扩散，推动核裁军，促进和平利用核能的国际合作，维护世界安全。该条约共有11条规定，主要内容是：有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器；无核国家保证不研制、不接受和不谋求获取核武器；停止核军备竞赛，推动核裁军；把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。 1.思考：（1）如果没有《不扩散核武器条约》，世界安全将会受到怎样的影响？ （2）列举其他关系到我们切身利益的国际性事务，了解他们的作用。 2.分组合作讨论，回答问题。 3.提示：（1）世界安全更得不到保障。（2）根据自己的了解回答。 4.教师讲解：世界的和平与安全为各国的发展提供了稳定的国际环境，规范的世界性贸易市场为经济全球化的实现提供了各种制度性的保障，丰富多彩的人类文化则是我们了解世界的窗口。人类公共安全、国际经济和人类文化是全世界人民的共同财富。 目标导学二：公共环境和资源 活动一：看教材第28页材料 热带雨林是一种体现全人类公共利益的自然环境资源。特殊的生态环境和多层次的结构，使热带雨林成为陆地上物种最丰富的生态系统。人类生存与发展所需的很多物质都来自热带雨林。热带雨林终年郁郁葱葱，茂密的树木在进行光合作用时，能吸收空气中的二氧化碳，释放出大量氧气，就像地球上的一个大型“空气净化器”，有“地球之肺”的美名。除此之外，热带雨林水汽丰沛，成为地球水循环的重要组成部分。这不仅有助于土壤肥沃与生物生长，也有助于调节气候。 1.思考问题：（1）如果失去了热带雨林，人类将会怎样？ （2）地球上还有哪些与人类的生存、发展息息相关的自然环境和资源？举例说明它们的重要性。 2.学生分组讨论总结、回答。 3.提示：（1）热带雨林是我们人类乃至整个生物界生存活动所不可缺少重要条件。如果失去了热带雨林，不仅会失去具有很高科学价值的濒临灭绝的动植物资源，大量物种灭绝，而且会使地球的环境气候都产生重大的变化，而这样的变化将无疑是一场毁灭性的灾难，会造成水土流失，温室气体排放急剧增加，水旱灾害频发等等，严重影响人类的生存环境。 （2）地球上与人类的生存、发展息息相关的自然环境和资源还有：水，氧气，动植物资源，海洋、森林、石油、煤炭、天然气等不可再生资源等，它们对人类的生存和发展都具有十分重要的作用。 4.教师讲解：（1）空气、海洋、森林、矿产等地球上的各种自然环境和资源，是人类生存的基础，是人类未来发展的希望，与全人类的共同利益紧密相连。 （2）我们只有一个地球，环境的可持续发展与人类的生存和繁衍息息相关。 我们不仅要考虑到当代人的利益，更应想到子孙后代生存和发展的需要，这是整个人类乃至地球上所有生灵得以生生不息、绵延不绝的希望所在。保护环境，与环境和谐共生，每个国家、每个人都责无旁贷。 活动二：看教材第28页材料 1.活动：设计一则关于保护环境或珍惜资源的公益广告，举办一期环保公益主题的宣传展览。 2.学生动手做，相互交流。 3.教师指导。 活动三：看教材第28页材料 1.思考：日益增多的太空垃圾，对地面的生命财产安全构成严重威胁。怎样才能