高中数学 第二讲 证明不等式的基本方法 2.3 反证法与放缩法 2.3.2 放缩法课堂导学案 新人教A版选修4-5.docVIP

2.3.2 放缩法 课堂导学 三点剖析 一,利用增,减项进行放缩 【例1】 证明下列不等式: (1)···…·; (2)12. 证明： (1),,…,, 令A=··…·,B=··…·, ∴AB,A2A·B=. ∴···…·. (2) =2, 又 =1, ∴原不等式成立. 各个击破 类题演练1 设n为正整数,求证:≤1. 证明:∵n∈N*,∴, 以上各式相加得 故原不等式成立. 变式提升1 求证:. 证明:∵, ∴ 即原不等式成立. 二、利用均值不等式或不等式的性质进行放缩 【例2】 (1)比较log23与log34的大小; (2)求证:log56·log541; (3)已知f(x)=logx(x+1), ①比较f(1 024)·f(1 025)··f(2 048)与1.1的大小; ②求证:f(n)f(n+1)(n∈N,n≥2). (1)解析:log23-log34= ∴log23log34. (2)证明:=log524 log525=1. (3)①解析:f(1 024)·f(1 025)··f(2 048)==1.1. ②证明:f(n)f(n+1)logn(n+1)logn+1(n+2)logn+1(n+2)·logn+1n1,仿(2)的证明思路,此式易证. 温馨提示 1.对于(1),比较大小→作差→平均值不等式→放缩,结果出来了.熟悉了常规解法,然后再去追求解法的新奇,所有新奇思路的获得,必植根于扎实的基础之中,如这样放缩: log23=log827log816log916=log34,就更为巧妙! 2.放与缩,没有固定的模式,需根据问题的特点,设计好如何进行放缩.放到什么程度,缩到怎样的范围,必须事先在心中有一个充分的估计. 类题演练2 a,b,c为三角形的三边,p=,p2=2ab,求证: (1)p2a;(2)ac. 证明:(1)∵a+cb, ∴p==b. ∴2ab=p·pp·b,即p2a. (2)p=≤, 即≤,故a≥c. 当且仅当2a=b时取等号,此时,由条件p2=2abp=b,再由p=知b=a+c,这与三角形两边之和大于第三边相矛盾,因此ac. 变式提升2 (1)a,b,c为三角形的三边,证明a2+b2+c22(ab+bc+ca); (2)设a,b,c为三角形的三边,证明 证明:(1)a,b,c为三角形的三边,有 a+bcc(a+b)c2, b+caa(b+c)a2, c+abb(c+a)b2. 三式相加即为2(ab+bc+ca)a2+b2+c2. (2) ∴原不等式成立. 三、利用其他方法进行放缩 【例3】 设0αβ,0θ,求证: . 思路分析:α,β,θ为锐角,因此sin(θ+α),sin(θ+β),sinα,sinβ都是正值,当我们再一次去观察要证的不等式时,能让我们想起哪一个十分熟悉的不等式呢?外形的联想,往往能帮助我们触发解题思路. 证明： ∴原不等式成立. 温馨提示 将cosα换成cosβ,值变小了,这里又直接利用了不等式:a,b,m0且ab,则.其实,很多时候我们不可能一下子看清问题的实质,那么去尝试一下,尝试的过程中,去伪存真,删繁就简. 类题演练3 设△ABC的三边a,b,c满足关系:a2+b2=c2,当n2,且n∈N*时,求证:an+bnc2n. 证明:∵a2+b2=c2,∴ac,bc. ∴an-2cn-2,bn-2cn-2. ∴an+bn=a2·an-2+b2·bn-2 a2·cn-2+b2·cn-2 =cn-2(a2+b2)=cn, 即an+bnc2n. 变式提升3 在△ABC中,求证:sin·sin·sin≤. 证明:sin2=, ∴sin.同理,sin,sin. 三式相乘,得sin·sin·sin≤. 1