数字教育产品的学习者需求与实用性分析-期刊.pdfVIP

数字教育产品的学习者 需求与实用性分析 Onthe ofLearner and Analysis Requirement of EducationProduct PracticabilityDigital 江卫华黎亮 【摘要】中国教育市场中与数字内容相关的产品还处于起步阶段，学习者的消 费需求还留有很大空间。面对当今教育信息化进程中对数字技术效用理解的模 糊现象，笔者对数字教育产品的学习者需求特征与数字技术的实用性进行了分 析，以促进信息化教育的健康成长。 【关键词】数字教育产品 学习者需求有效性 实用性 Abstract arestillin momentinChineseeducation Digitalproducts primary market，thereis onthe oflearner quitedevelopmentspace consumptionrequire— ment．Inthefaceofblur about digitaltechnology standpoir堪s featureoflearner and of are requirementpracticabilitydigitaltechnologydeeply intheinterestofeducationinformatization． analyzed Keywords education digital product，learner cability 在数码科技的强力渗透下，信息技术和生活世界的结合增加了不少新的社会内容。 以数字产品在教育中的应用创新为例，便出现了电子教室、网络教育等诸多数字概念，而 所有这些其实都离不开数字产品的有效推动与技术支持。普及于教学与学习的数字产品 包括两种存在形式：一是软件教育产品；二是硬件教育产品。前者要根据学习系统作需 求分析、项日研发与培训升级等工作，具有较强的教育针对性；后者需依据教学环境作硬 件调试、功能开发与更新换代等工作，具有较多的社会通用性。 随着数字技术的迅猛发展，数字教育产品面临时效短、更新快、成本高的挑战。 当教育部门或学习者们投放大量资金运用于教学活动时，他们往往会因为对数字产 品的教育有效性认识不清而发生迷惑与争执，或者因为盲目引进而导致设备闲置与 教学游戏与学习环境·355 全球视阈中的教育技术：应用与创新 资金浪费。所以，对教育消费领域的数字产品进行学习者需求分析与实用性研究，有 利于降低学习成本、提高教学绩效与技术使用效益，从而促进中国教育信息化的健 康、持续发展。 一、数字教育产品种类与需求特征 远程教育的方式将给不发达地区的人们提供良好的学习机会，数字图书馆随时可以 登录，网络化知识资源共享缩小了先进地区与落后地区在信息享有上的差距。同时，这样 的教学方式是一种即时、交互的方式，学习效果可以及时得到反馈。另外像交互式电子白 板、即时反馈系统等诸如此类的数字教育产品层出不穷。这些产品通过革新课堂或与网 络的连接，使学习的形态与渠道更加多样化，教学的效率和学习的效果也由此得到一定程 度的提升。 (一)敛霉箍育产品种垂