网络自主学习环境下大学英语教师的角色定位——基于学生视角的实证研究-论文.pdfVIP

第49卷第4期 江西师范大学学报 (哲学社会科学版) Vo1．49No．4 2016年 7月 JournalofJiangxiNormalUniversity(SocialSciences) Jul2016 网络 自主学习环境下大学英语教师的角色定位 — — 基于学生视角的实证研究 钟 琳， 张 菁， 张云清 (福建农林大学文法学院，福建 福州 350002) 摘要：以实证研究方式探讨在 网络 自主学习环境下大学生对大学英语教师角色的期待以及对教师实际 教学行为的评价。研究结果发现，学生对教师作为心理情感支持者、资源利用促进者和学习策略培训者的角 色最为期待，而对教师作为学习过程监督者和学习成效评估者的角色期待较低；文理科学生在教师角色期待 上无显著性差异；性别时教师角色期待产生影响，女生对教师的角色期待显著高于男生；处于不同自主学习阶 段的学生对于教师的角色期待各有侧重；教师实际教学行为与学生期待之间存在显著差异，学生认为教师的 实际教学行为未能满足他们的实际学习需求。针对这些发现，研究提出了相应的教学建议。 关键词：网络 自主学习；教师角色期待；教学行为；教学建议 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1000—579(2016)04—0133—07 TheRoleDefinition ofCollegeEnglishTeachersin W eb——basedAutonomousLearning — — AnEmpiricalResearchFrom thePerspectiveofStudents ZHONG Lin， ZHANGJing， ZHANG Yunqing (CollegeofLiberalArtsandLaw，FujianA cultureandForestryUniversity，Fuzhou，Fujian350002，China) Abstract：Thispaperreportsonan investigationintothestudents’expectationonrolesofcollege Englishteachersaswellasthestudents’assessmentontheteachers’practicesinweb—basedau— tonomouslearning．Theresearchfindingindicatestherolesofteachersthatstudentsexpectmostare thesupporterofpsychologicalemotion，thepromoterofresourceandthetrainerofstrategies．Howev— er，therolesofmonitorsandevaluatorsaremuch lessexpectedbystudents．Nodifferencesisfound ontheexpectationofteachers’rolesbetweenartandsciencestudents．Femalestudentstendtohave higherexpectationonalltheteachersrolesthanmalestudents．Differentrolesarehighlyexpectedby studentsatdifferentstagesofautonomouslearning．There’Sasubstantialgapbetweenstudents’ex— pectationsandteachers’practices．SuggestionsaremadeSOastopromotelearners’autonomy． 收稿 日期：2016—03—21 基金项 目：福建农林大学教改项 目“网络 自主学习中大学英语教师的角色定位研究”(编号：111412083)