基础为重素养为要_浙江省高中历史选考卷评析与历史教学思路新探_朱可.pdfVIP

2016 年第01期 历史教学 总第734期 No.01,2016 History Teaching Sum No．734 基础为重 素养为要 ———浙江省高中历史选考卷评析与历史教学思路新探 朱 可 （ 杭州市普通教育研究室，江苏杭州310003） [关键词]浙江，选考卷，特点，指向，高考改革 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241（2016）01－0038－08 作为高考改革的试点省份，浙江省第一次新 试题70分，考试时间60分钟，其中选择题25 题，每题2分，非选择题2题，共20分。选考试 学考与选考考试于2015年10月29日至11月 1日正式开始（为行文方便起见，下文一律用选 题30分，加试30分钟，其中选择题5题，每题2 考卷代替学考选考卷）。由于多样的选择（七选 分。非选择题2题，共20分。总体看来，学考部 三）和多次的机会（两次），赋予了这次考试里程 分的内容比以前传统的学业水平考试难度略微 碑式的意义。与以往考试略显不同的是，这次选 提高，笔者的初步估计在0.70左右；选考题则在 考，没有了以往人头攒动，家长、老师翘首以盼的 难度上有所提升：历史方法论的试题、较难的史 盛大景象，考生、家长也比较理性、淡定。这一现 料解读题都在这里呈现。但不论是学考还是选 象确实呈现出“一考定终身”的观念在逐步淡化， 考卷，基础为重的特色还是比较明显。 这可以说是新高考带来的一个直接变化。 重视基础已是老生常谈，但在高中历史复 《浙江省普通高中学科教学指导意见·前言》 习中，重视哪些基础，如何重视基础，却是见仁 中指出：“促进学生在共同基础上有个性的发展， 见智。许多考生甚至部分教师，就是把史实、概 提升学科的学科素养和综合学习能力。”这次选 念作为基础的内涵，这不仅没有有效地掌握历 考试卷如何体现上述的素养与能力是我们所关 史学习的真谛，而且还人为地增加了学习的负 注的一个热点。需要厘清的是，由于学考是过关 担，造成学习的无趣感，这是中学历史教学必须 考试，它的难度不应该太高（浙江省学业水平考 避免的。本次学考选考卷中，则较好地体现了历 试的控制难度约为0.75），但选考又是选拔性考史的基础内涵，特此评析如下： 试，理论上它应该在考试范围、能力要求，以及素 1.基本的历史时序意识 养体现上都要高于学考，否则，考生的综合素养 时序意识即时序感，是历史学习的基本保 很难体现，高考的21个等级也很难划分。作为第 证。一个学生如果缺乏历史的时序意识，繁杂的 一次新高考的尝试，这份试卷到底承载着怎样的 历史事件就会缺乏有序的归因，众多的史实概 期盼？蕴涵着哪些内涵？本文试作简单评析，并对 念也就无法准确的定位，当然更不可能对历史 今后的历史教学作一展望，以求证于方家。 事件和历史人物作出公正、客观的评价。当前历 史教材模块化、专题式的编写体例，造成史实的 一、基础为重 跳跃性呈现，学生的历史时序感混乱，反映在学 —浙江省选考历史卷评析 习上就是朝代界限不清、阶段特征不明、学习只 —— 会死记硬背。而2015年浙江历史选考卷则在这 试卷的基本呈现形式没有超出预期：学考 方面有较好地引领，如第9题： 【收稿日期】 1872年广东商人陈启源自海外归来，次年 2015－