学科素养评价_学科核心价值的追求与回归_本刊编辑部.pdfVIP

年第 期 2009 9 对 话 （总第267 期） DUIHUA 学科素养评价：学科核心价值 的追求与回归 ●本刊编辑部 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） G42 D 1673-4289 2009 09-0052-07 学科素养评价与教学质量评价 学生学业成就评价相关联 但是 过去对于这种体现学科特性 、 。 ， 和观照学科核心价值的评价研究远远不够 实施则更少 成都市锦江区教育同行以新的视角审视教 ， 。 学评价 在对教学评价的反思中形成了学生学科素养评价的基本构想 并身体力行 投入实践操作 ， ， ， 之中 取得了良好的效果 本刊组织这次对话 旨在呈现其探索的足迹 ， 。 ， 。 ——— 编者 话题策划： 王真东 教育科学论坛 常务副主编 （《 》 ） 陈瑾 成都市锦江区教师进修学校副校长 （ ） 对话参与： 锦江区教师进修校教研员 区内部分学校教学管理者和教师 、 对话主持人： 王真东 对话记录： 陈涵 何静 教育科学论坛 编辑 、 （《 》 ） 与自己“过不去”的评价改革构想 主持人 各位同仁 上午好 今天的话题是 教学 交流的平台 今天参与对话的 除了区教师进修校几 ： ， 。 “ 。 ， 评价 下面直奔主题 长期以来 教学评价是制约素 位教研员 还有部分学校的管理者与教师 说实话 ”， 。 ， ， 。 ， 质教育顺利推进的瓶颈 正因为如此 也才有了探索 小学生学科素养评价探索至今还处于初级阶段 现 。 ， ， 者们突破瓶颈的原始冲动和锲而不舍的改革作为 将一些不成熟的东西摆上桌面 是为了寻求走向成 。 ， 近年来 承担区域教学管理与指导职能的锦江区教 熟的智力支持 我们提出 学科素养评价 是源于教 ， 。 “ ”， 师进修校因对小学生学科素养评价的研究与探索 学评价中的困惑 新课程改革强调各学科教学应凸