2017秋四年级语文上册《给予树》教案 北京版.docVIP

给予树 一、谈话导入 小朋友们，知道今天是几号吗？在西方国家里这个月有个非常盛大的节日，谁知道？ 谁还知道关于圣诞节的知识？（你是怎么知道的？） 圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。上课！ 二，导入新课 1.今天我们要学习的这篇课文就发生在这个美丽的圣诞节的前夕，请大家伸出手来跟我一起板书（板书课题：给予树） 谁会读？（生读课题。）真不简单，不仅读准了多音字“给”，也读准了生字“予”。（分别给“给”和“予”注音）谁再来读。（生再读课题。） 2.看来大家已经充分预习了课文，相信下面这些词语一定难不倒大家，（出示生字词）同位之间互相检查，有读不准的就提个醒。（生生互查。） 指名读，领读。 4.生字不仅要会读还要会写，字如其人，我们要把字写得像大家一样干干净净、漂漂亮亮的。 请同学们在自主学习卡的“课堂收获”栏中写一写。 我发现同学们学得就是快，一下子就掌握了规律，字写得不仅正确而且美观。 整体感知 1、读了这样的题目你有什么疑问？ （给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为什么要把这种树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？……） 我们归纳一下，同学们提的这些问题主要包括这样两个方面：（1）“给予”是什么意思？（2）“给予树”是一棵怎样的树？（板书：？怎样的树？） 2、我们先来解决第一个问题：