2017-2018学年度七年级生物上册 2.2.2 动物体的结构层次教案 （新版）新人教版.docVIP

《动物体的结构层次》 （一）知识目标 1．说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2．识别人体的四种基本组织。 3．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 （二）能力目标 使用显微镜观察人体四种基本组织的切片。 （三）情感态度价值观目标 初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。 二、教学重点 1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2．人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。 三、教学难点 1．生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 2．从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。 四、教学准备 显微镜，人体四种基本组织的永久切片标本，擦镜纸等实验用品，多媒体课件。 五、教学过程 （一）导入 展示各种动物的图片，展示受精卵卵裂的图片。 请同学们思考从受精卵是如何发育成个体的？讨论分析发育过程。 【设计意图】让学生体会到细胞需要分裂产生新细胞及动物体、人体不同部位的细胞是逐渐变化形成的。 （二）细胞分化形成组织 1．不同部位、不同类型的细胞存在着什么样的特点？学生自主观察并分析。 学习任务： （1）显微镜下观察动物4个部位的永久装片、切片或涂片。 （2）比较分析同一部位和不同部位细胞的特点。 （3）以人为例，推测这4个部位分别属于人体的哪个部位？为什么？ 学生分析交流，了解不同部位、不同类型细胞的特点。 2．