实施基础教育综合改革情况调研报告.docVIP

县基础教育综合改革调研报告 在为期一周的调研中，听取了县政府的情况汇报，并分三个小组分赴的15个乡镇，共实地调研了幼儿园30所、小学30所、初中15所、高中3所、教学点15个；听取汇报约80余次，召开座谈会9个，参加的学校领导和老师约150人，访谈老师和学生约200名。还通过实地查看校园建设、进入教室寝室、查阅资料、问卷调查等方式，获得了大量的资料与数据，对基础教育综合改革的情况有全面的了解。现报告如下。 一、基础教育综合改革的主要成绩和经验 作为全省基础教育综合改革试点县，具有厚实的教育基础和良好的重教氛围。近年来，县委、县政府以科学发展观为指导，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，在实施基础教育综合改革实验方面，取得了较好的成绩。 1、学前教育规划科学，“入园难”矛盾得到缓解 据统计，目前县共有幼儿园127所，其中公办幼儿园35所，民办幼儿园92所，在园幼儿17217人，幼儿教师数889人。紧密结合本县实际，科学规划，狠抓落实，增容学前教育资源，缓解了“入园难”等群众反映的突出问题。 （1）规划完善。按照“政府主导、社会参与、公办为主、公办民办并举”的办园模式，先后出台了《县学前教育三年行动计划（2011-2013年）》、《县学前教育“十二五”发展规划》以及《县扩大学前教育资源规划（2011-2015年）》等文件，科学布局，计划用5年时间，新建11所乡镇公办幼儿园，用3年改扩建32所幼儿园，增设农村教学点附属幼儿园46个，扶持普惠性民办幼儿园15所，逐步形成县城、乡镇、片、村四级办学体系。 （2）投入落实。全县规划在2011-2015年间总投入6125万元用于扩大学前教育资源建设。2011年投入2093万元，新建了水岭、大庙口、南桥、端桥铺、卢洪市等5所中心幼儿园，对白沙、大江口、横塘、大盛等11所幼儿园进行了改扩建。2012年已投入1156万元新建紫溪、井头圩中心幼儿园，改建荷池、台凡市、狮子铺、大水等11所幼儿园。 （3）加强对幼儿教师的培训。通过组织园长和骨干教师外出观摩、举办暑假民办园园长培训班、举办教师“五项全能”比赛、养成教育教学比武等方式，努力更新办园理念，提高老师的保育水平，解决办园观念落后、保育质量参差不齐的问题，并鼓励幼儿教师不断提升学历层次，目前全县已有113名教师报考了学前教育专业大专班。 （4）加强对民办幼儿园扶持和管理。积极开展普惠性幼儿园认定和扶持工作，支持利用闲置教育资源开办民办幼儿园，有效提高了留守儿童入园率。同时，制定了《县民办教育（幼儿园）年度办学水平督导评估方案》、《县幼儿园办学水平评估细则》，加强对民办幼儿园管理和工作督查，不断提升民办幼儿园办园水平。 2、“普九”成果巩固，均衡发展基础良好 （1）提高和巩固了九年义务教育的水平。据统计，县现有义务教育学校64所，其中小学33所，初中22所，九年一贯制学校9所。小学在校生39419人，初中在校生14780人。近年来，县坚持把控流保学作为巩固“普九”成果的重中之重，落实县、乡、村三级双向控流保学责任制，采取“三定三包”措施，加大控流保学力度，“普九”成果进一步巩固。近年来，小学学龄人口入学率100%，初中学龄人口入学率100%。 （2）合格学校建设推进有序。县委、县政府在财力十分紧张的情况下，积极筹措资金，已建设合格学校26所，其中小学13所、初中8所、九年一贯制学校5所。 合格学校建设提高了校舍质量，改善了寄宿学生生活条件，加强了教育技术装备，缩小了城乡办学条件的差距。 （3）努力增加城区学位。随着城镇化进程加快，进城务工人员激增，导致城区学位普遍不足，班额过大，有的达70多人。该县通过征地扩容、局部增容、兴建学校等办法，想方设法增加城区学校学位。采取了招商引资的办法，兴建天成实验学校。奠基建设县第四小学，两所学校建成到位后，可增加近7000个学位，能有效地缓解县城学校班额过大、学生入学难问题。 （4）积极探索师资配备均衡办法。一是建立了补充机制。在县人民政府的领导下，由人事和教育部门每年根据区域内教师缺编情况定向招聘教师。二是建立了支教制度，统筹配置教师资源。2012到2013学年度安排了156个支教老师到偏远、薄弱、缺编学校，缓解了这些学校的师资困难。如横塘镇高峰中学地处“两省三县区”交界地，学校19个教职工，有支教教师5人。三是。利用“特岗计划”的实施，农村教师。初中毕业升入高中阶段学校的学生的比例达到85%以上,基本普及高中阶段教育。毕业率达到95%以上，巩固率达到97%以上。做强做优一中新增的120亩校一中面积大幅度增加，新教学楼、学生宿舍楼、科技实验楼、活动场地，教工小区等也随之规划修建耀祥中学位于县芦洪市镇，一代名将唐生智创建耀祥占地170亩，教学设施齐全，微机室、语音室、多媒体教室、卫星地面接收站、闭路电视系统、、40