单元综合提升8-第八单元 生命活动的调节与免疫.pptVIP

3.其他实例 分级调节除上图中甲状腺激素的分泌外，还有性激素和肾上腺素，其作用机制与甲状腺激素一致。 【例2】 （2013·海南单科）右图为甲状 腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、 B和C表示三种不同的激素。回答下列问题： （1）A、B和C三种激素的名称依次是 　　　　。 （2）当机体受到某种刺激时，血液中C 的含量增加，则机体的产热量会　　　　， 成年个体神经系统的兴奋性会　　　　。 （3）怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量　　　　，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其　　　　的发育受到的影响最大。反馈调节是指　　　　。 【解析】 （1）由图可知，甲状腺能够分泌甲状腺激素，则C为甲状腺激素；垂体分泌的激素B作用于甲状腺，则B为促甲状腺激素；下丘脑分泌的激素A作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，则A为促甲状腺激素释放激素。 （2）当机体受到某种刺激，血液中的甲状腺激素的含量增加，在甲状腺激素的作用下，机体的产热量会增加，成年个体神经系统的兴奋性会增强。 （3）怀孕母亲缺碘时，甲状腺激素分泌量会下降，通过反馈调节，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量都会增加，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其是神经系统的发育受到的影响最大，反馈调节是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作。 【答案】 （1）促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素 （2）增加　增强 （3）升高　神经系统　一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为信息调节该系统的工作 【点评参悟】 动物生命活动的调节在近年的高考中出现频次较高，本专题试题曾多次出现。在考查“激素的分级调节”时大多以甲状腺激素为例，但也不排除以其他激素为例的情况，如2012年天津高考考查了皮质醇分泌的分级调节。 【例3】 （2012·天津高考）动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节 C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复 【解析】 运输刺激作用于下丘脑的过程属于神经调节，结构基础是反射弧，故A选项正确；图中M经体液运输作用于肾上腺皮质，促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，故B选项错误；皮质醇不仅能促进细胞代谢，当其分泌过多时，会进行反馈调节，作用于下丘脑细胞和垂体细胞，抑制相应激素的分泌，故C选项正确；动物被运输过程中，为了适应外界刺激，体内皮质醇分泌量会增多，后由于动物稳态的调节逐渐恢复。 【答案】 B 高考热点集训7　神经—体液—免疫调节 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 第八单元 生命活动的调节与免疫 高考总复习· 生物（RJ） 学法指导——动物激素有关的实验设计 1.研究动物激素生理功能的几种常用方法 （1）切除法：切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论，如切除垂体生长停滞，验证生长激素的生理功能。 （2）移植法：在动物体内移入一种内分泌腺（一般是这种动物本来没有的），观察现象并得出结论，如睾丸、卵巢移植验证性激素的生理功能。 （3）饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。（提醒：蛋白质、多肽类激素都不能用饲喂法实验） （4）注射法：通常把不能饲喂的激素注入动物体内，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化。 （5）同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素 研究甲状腺的功能。 2.常考激素的实验探究思路 （1）甲状腺激素的实验探究思路 处理方法 异常反应 结论（功能） 用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪 ①短时间内，变成小型青蛙 ①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育；③说