在复习中如何设计练习讲座PPT.ppt

;1、创设情境，导入课题； 2、知识回顾，形成网络； 3、巩固练习，深化网络； 4、回顾总评，评价反思。; 1、新授课之后的练习设计； 2、单元复习练习设计； 3、阶段性复习练习设计； 4、总复习练习设计。; 1、紧贴教学目标。 2、查漏补缺 3、少而精;四、复习课中设计的练习题，有基础性、 针对性，层次性，综合性，创新性，题 型多样性，趣味性，对比性等等。 ; 填上合适的单位 黑板长4（）， 一块黑板的面积是4（） 小红的身高120（） 一枚邮票的面积是4（） 小华的腰围7（） 一块纸巾的面积是4（） 我们的课室长9（） 宽7（） 我们的操场长120（）宽80（） 数学封面长约20（） 数学封面面积大约4（）; 2、针对性。我们设计练习，不能盲目的，机械的，重复的练习，设计练习要有针对性。都要从教材和学生的实际出发，根据教学内容的要求，有针对性地设计练习，首先应抓住教学的重难点设计专项练习；其次是还应针对学生学习中的薄弱环节、作业中普遍存在的薄弱环节进行专项练习，使学生能很好地掌握薄弱的知识点 ; 一个底面直径是20厘米的圆柱形玻璃杯中装有水，把一个圆锥形铁块放进去，水面上升了3厘米，这个圆锥形铁块的体积是多少立方厘米？ ; 1、在一个底面直径是30厘米的圆柱形玻璃杯子里装有水，水里放有一个底面直径是6厘米，高是10厘米的圆锥形铁块，当把圆锥形铁块取出来后，玻璃杯中的水面会下降多少厘米？ 2、在一个底面直径是40厘米的圆柱形玻璃杯中装有水，高10厘米，有一块铁块完全浸没在水中，这时玻璃杯中水的高度是13厘米，这块铁块的体积是多少？;亮亮为了测量一石块浸没在长文体容器中（如下图）。请你根据图中提供的信息求出石块的体积。 ;3、层次性。我们练习的内容要做到由浅入深，由易到难，做到环环紧扣，步步提高，既要有基本练习，又要有一些变化练习，以利于学生加强实践促进知识向技能智能方面转化。;填空 ;4、对比性。在我们平时的教学中经常会遇到这样的情况，学生很快掌握刚学的新知识，练习的正确率很高，可是，在做综合题时，不少学生会不同程度地出现这样或那样的错误，找原因，是学生受到知识之间的互相干扰，互相混淆。因此复习中对一些易错，易混淆或预测学生可能会错的知识，应设计针对性的练习，提高练习的实效。; 1、汇翠学校六年级有故事书400本，科技书是故事书的2/5，科技书有多少本？ 2、汇翠学校六年级有故事书400本，故事书是科技书的2/5，科技书有多少本？ ; 1、汇翠学校六年级有故事书400本，科技书比故事书少2/5，科技书有多少本？ 2、汇翠学校六年级有故事书400本，故事书比科技书少2/5，科技书有多少本？ ;根据算式，补充适当的条件 果园里有桃树120棵， 梨树有多少棵？ ;A、B两地相距630千米，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米。两车同时分别从A、B两地相对开出。根据此题的数量关系 ,直接写出8个不同的问题（不列式计算）; 5、创新性。新课程标准提出让学生富有个性的学习，强调培养学生的创新意识，发展学生个性，就是要发展学生思维能力，使他们有好奇心，挑战心，想象力，还要鼓励学生从多方面，多角度去理解问题。;3、李奶奶在靠一面墙用篱笆围成一块长方形的菜地，这块菜地的长与宽的和是24米。怎样围？有多少种围法？ ;五、在设计练习时，如何让练习题将各知识连接起来，达到融会贯通的作用呢？ ;( );甲：;①甲是乙的;; 巧妙合理的练习题是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，作业是一种生活，也是一种活动，着眼于学生的发展，并非是单一的，千篇一律地重复，因此我们老师要不断地在平时教学中反思，不断归纳总结，以获得实施练习设计的最佳效果，从而不断提高自身的教学水平。 ;谢谢！