基本体的投影之圆柱体(说课).pptVIP

教材内容： 教材选用的是中国劳动社会保障出版社出版的《机械制图》第六版。本节课说课内容为第二章第4节基本体之圆柱体的投影。 课时： 1课时 说教材 说目标和内容 说学情 说教法、学法 说教学过程 说教学反思 说课内容 教材地位及作用 “基本体的投影”是承上启下的衔接部分。它是前面学过的点、线、面的基本投影知识的综合应用，并且是为下文学习组合体、零件图、装配图奠定基础的课程。从实际应用角度，这一节是学生由形象思维向抽象思维过渡的重要阶段,是培养学生空间想象能力的纽带。 因此本节内容在教材中占有重要地位。 1、教学目标 知识目标：通过本节课的学习，要使学生学会基本体—圆柱体的三视图投影方法，并为组合体的学习奠定基础。 能力目标：逐渐培养学生的空间想象能力以及自主学习能力。通过分组讨论，能够增强大家的团结合作能力，增强大家的集体荣誉感。 1、教学目标 2、教学内容 2、教学内容 教学重点：圆柱体的投影方法 教学难点：三视图投影规律 1、教学目标 2、教学内容 理论知识 灌输、死板、枯燥 厌 游戏、实物讲解 幽默、风趣、娱乐 乐 联想形象记忆 好 抽象的空间想象能力 差 典型90后 我所面对的学生是机加工一年级的学生，他们都是应届初中毕业生，其空间想象能力稍差，尤其是女生。他们对简单图形的识别能力较强，但是他们对于如何按照三视图投影规律来画出其三面投影比较茫然。 1、教法 分组讨论法、讲授法、任务驱动法 以视频和游戏引入，调动学生的学习兴趣。教师布置对抗赛任务让学生完成，引入竞争机制，答案让学生找出，错误让学生纠正。老师用精练的语言、直观的演示、丰富的肢体动作，使学生由形象思维向抽象思维过渡。 2、学法 1、教法 2、学法 1、教法 2、学法 围绕知识点，引导学生学会分析问题，引导学生自主探究性学习，提高学生获取知识的能力，帮助学生学会学习。 教学流程 1、课程导入 3、课堂练习 2、知识讲授 4、小结评价 5、课后作业 1、课程导入 1、课程导入 3、课堂练习 2、知识讲授 4、小结评价 5、课后作业 1.让学生带着任务看视频《手影》，激发学生的学习兴趣，并集中大家的注意力。 2.做游戏《“七手八脚”画投影》，让一名同学作为模特，学生根据教师指定的三个方向来画其投影，并让学生自己观察老师指定的方向是随意的吗？这三个方向和我们的三视图有什么关系？ 3.接下来告诉学生，机械制图中的三视图投影投影就是在一定规律指导下的影子，其实并不难学。（并告诉大家这个规律就是下面教学环节中的一个通关密语，大家需要自己掌握这个密语） 2、知识讲授 1、课程导入 3、课堂练习 2、知识讲授 4、小结评价 5、课后作业 ★圆柱体的投影（新授） 给大家一个圆柱体实物，让各小组自学完成圆柱的三视图投影。在小组讨论结束之后，请一个小组进行展讲，其他小组可以提问。最后由学生总结，学生补充，教师做概括性总结。 ★小组对抗赛 在圆柱体的投影学习之后，给出两个以上圆柱的组合体，让大家选择其正确的投影，不仅巩固了这节课的知识，也为后面组合体的学习起到了抛砖引玉的作用。（注意：布置好对抗赛规则。） ★圆柱体的投影 讨论过程： 小组派代表阐述一下是如何把这三个视图按规则摆放在一起的？这三个视图分别阐述的是圆柱体的哪些部位？其他小组进行纠错、补充。 教师总结： 学生先自己总结如何画好圆柱体的三视图。最后由教师引导补充并完善。 ★小组对抗赛 ★小组对抗赛 这个对抗赛的主要目的是加深学生对可见性的认识，同时加深对圆柱体投影的理解，并为后续组合体的学习打下基础。 这道题的布置，是为了让大家勇于怀疑，并开拓自己的思维。 3、课堂练习 1、课程导入 3、课堂练习 2、知识讲授 4、小结评价 5、课后作业 前面大家已经学习过了圆柱体，那大家观察这个组合体中除了圆柱体还有什么基本体呢？ 1、课程导入 3、课堂练习 2、知识讲授 4、小结评价 5、课后作业 4、小结评价 总结本节课内容。 先进小组的点评。 先进个人的点评。 1、课程导入 3、课堂练习 2、知识讲授 4、小结评价 5、课后作业 5、课后作业 完成教师布置的作业（课堂练习的升级版）。 完成预习作业，下节课学习的基本体是球体 成功之处： 课堂气氛较好，学生们大部分都参与到了教学中，且对知识的掌握程度较好。 失败之处： 在小组对抗赛的过程中，对于抢答的过程控制不太好，场面稍微有点混乱； 在小组的展讲之后，很少有同学能够主动提出问题，大部分都是教师在引导性地提示学生。 二、圆柱体的投影 基本体的投影 —圆柱体 投