2017年夏五年级语文下册 第23课《小英雄雨来》（自读自悟）教学设计 冀教版.docVIP

《小英雄雨来》 教学目标 1．知识与技能：用比较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。能简要复述文章的主要内容。给课文的每部分加上小标题。 2．过程与方法：在阅读中揣摩文章的表达顺序。 3．情感态度价值观：学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 教学重点 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 教学难点 在阅读中揣摩文章的表达顺序。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、激情导入 揭示课题，抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习《小英雄雨来》。（板书课题） ［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。］ 二、略读课文知大意 1．用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章。 2．用比较快的速度默读课文，思考课文讲了雨来的哪几件事？试着给每个部分加个小标题。 说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”） 3．快速地读课文，简要复述文章的主要内