2017年夏五年级语文下册 第25课《詹天佑》（品读词句）教学设计 冀教版.docVIP

《詹天佑》 教学目标 1．正确认读本课十二个生字，会写田字格里的十二个生字。理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。 2．养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。并能有感情的朗读课文。 3．了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构，并试着应用到自己的写作中去。 4．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，了解詹天佑的爱国情怀和杰出才干。 教学重难点 詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景。 课时安排 2课时。 课前准备 京张铁路的地图、人字形铁路动态演示图。 教学过程 第一课时 一、图片引入，了解人物。 1．投影出示詹天佑头像以及简介：在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师——詹天佑。 2．学生交流课下预习搜集到的有关詹天佑的资料。出示地图，介绍京张铁路的地理位置与地理环境。 3．引出本课课题，教师板书。 二、多种方法，理解词语。 1．学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。 2．教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。 3．把最使你感动的地方画下来，也可以在旁边简单写一写自己的感想。 三、初读课文，整体感知。 1．学生自由读课文，读准字音，读通句子。 2．一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会