2017年夏六年级语文下册 第22课《桥梁远景图》教学建议 冀教版.docVIP

《桥梁远景图》教学建议 一、充分预习，提前观察，并搜集相关资料，从熟悉的生活入手导入本课学习。 教师可布置学生课前进行如下学习活动： 1、预习课文。通过查阅工具书或其他方法理解课文中不懂的词语，了解课文内容。 2、通过网络、课外书等了解和桥梁有关的文化信息。 3、留心观察周遍生活环境，看看我们身边的桥都是什么样子的？我们平时熟悉的桥梁还有那些？ 导入本课的方式可以有很多，比如从学生学过的课文《赵州桥》入手，可以让学生说自己观察到的桥的样子或是名称入手，可以从搜集到的关于桥梁的图片资料入手，可以由《北京的桥》等相关的歌曲等导入，还可以用猜以“桥”为谜底的谜语这样的游戏导入。 二、自读课文，理清课文线索，把握课文主要内容。 1、关于课文第一自然段的学习，可以充分利用课文“打比方”的写法，让学生借助“板凳”的形象来把握桥梁的基本构成。教学过程中教师可以出示简笔画，让学生在图上标注桥梁的各个部分以及相关的内容，这样不仅可以帮助学生建立起空间的概念，也激发了阅读的兴趣。 2、阅读课文第二自然段，了解当今的桥梁层出不穷的类型。课文部分要抓住这段话的中心句“桥梁、桥墩和基础这三部分的花样实在多”以及“层出不穷”、“新花样”等重点词语。 为了让学生对桥梁的丰富多姿有一个更为清楚的印象和认识，教师在教学过程中可以这样来做： 一是让学生进行填充式的联系，在自读课文的基础上填写各种桥梁的名称。具体的方式