2017年夏四年级语文下册 第30课《大舞台》（品读感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《大舞台》 教学目标： 知识和能力： 读准生字的读音，学会7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程和方法： 通过有层次地读课文，让学生了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。 情感态度和价值观： 通过有感情地朗读课文，感受作者对童年欢畅、自由生活的怀念和留恋之情，从而培养学生热爱生活的情感。 教学重点： 了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。 课前准备： 课件。 教学设计： 一、谈话导入，解题知意。 同学们，请看这幅图(舞台)，它能让你想到什么？（教师抓住“舞台”这个字眼进行引导）“人生就像一个大舞台”（板书课题：大舞台）。 “我们每个人都有自己的舞台，我们又都是这个舞台的主角，如何在这个舞台上演好悲喜剧是每个人一生的追求。今天就让我们结识一位作家奶奶，她叫冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！” 齐读课题。 提问：作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么（板书）默读课文的开头和结尾，找出答案。 二、通读全文，了解内容。 1．采用自己喜欢的方式理解生字和由生字组成的词语，要求结合课文语境理解，做到读准字音，读通全文。 2．检查朗读，师生共同正音。 3．默读课文，思考：课文介绍了作者童年生活的哪几件事？默读时，同学门来次比赛，好吗？ 预设： 引导学生