2017年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发教学设计 （新版）新人教版.docVIP

《燃料的合理利用与开发 按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。包括了四个内容，分两课时完成。本课题是在了课题的燃烧等知识后一步学习化石燃料的燃烧，而这一知识与我们的生活密切相关，学生也不太陌生教材的编排上采用了较多的与思考讨论，让学生学过程的兴趣。 实验化学反应中的变化化石燃料的与使用燃料对的影响，提高到能源的利用和开发，培养了学生的社会意识。 1、了解化学反应中的能量变化； 2、了解化学反应产生的能量对人类社会的重要性； 3、认识三大类化石燃料：煤、石油、天然气，掌握住它们的特性及组成； 4、了解化石燃料的不可再生性及合理开采的重要性； 5、认识燃料充分燃烧的重要性及方法。 【过程与方法目标】 1、学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息 2、运用“实物解说”、实验探究学生观察、分析、总结实验与表达的能力 【情感态度价值观目标】 了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念；通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识与社会责任感 【教学重点】 了解化学反应中的能量变化及其对人类社会的重要性三大类化石燃料的特性。 【教学难点】 1、燃料充分燃烧的条件和意义； 2、 3、培养学生合作交流、思考分析、获取加工信息的能力。 教学素材 2课时 第一课时 反应热量的实例动画。 【提问】能量的变化来认识蜡烛的燃烧、木炭的燃烧和铁的化学反应中的共同特点？ 【】 【实验现象】 【交流讨论】 【教师讲解】 、化学反应中的能量变化 与水反应aO+H2O=Ca(OH)2)、镁与盐酸反应等会放出热量碳与二氧化碳反应会吸收。 反应中能量在中的应用： （2）利用燃料产生的热量：发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭； （3）爆炸产生的热量：开采煤矿、开山炸石、拆除危旧建筑； （4）食物在体内缓慢氧化放出热量：维持体温和日常生命活动所需要的能量； （5）能量的转化：电池充电时电能转化为化学能；使用电池是化学能转化为电能。 二、化石燃料的利用 交流讨论】 教师提问】 （2）汽车、轮船等交通工具使用什么燃料？ （3）炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？ （4）以上使用的燃料有什么优缺点？ 【教师讲解】使用的燃料大多来自化石燃料有煤、石油和天然大化石燃料是不可再生能源。 阅读】煤和石油（课本 【交流讨论】 教师提问】 煤可以直接做燃吗？ 3、管道煤气的成分是什么？ 4、石油可直接作燃料吗？ 5、石油经过提炼得到的产品中哪些是常用的燃料？石油分离的原理是什么？属于物理变化还是化学变化？ 6、管道煤气与罐装液化石油气（ 【教师讲解】归纳总结请填表 化石燃料 所含元素 利用 要元素 元素 产物 煤 固态 C H、N、S、O等 将煤隔绝空气加强热 、煤焦油、煤气等 液态 C、H O、N、S等 利用石油中各成分的沸点不同，将其分离 、汽油、煤油、油、溶剂油航空煤油等 阅读】天然气（课本 【教师讲解】爆炸—— （1）组成：天然气主要成分是甲烷，还含有其他的气态碳氢化合物，属于混合物。 （2）甲烷的性质： 【演示实验】甲烷燃烧 ②化学性质：可燃性。点燃前必须验纯。 现象：产生明亮的蓝色火焰，放出热量。在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠出现，迅速把烧杯倒转过来，向烧杯中注入少量澄清石灰水，震荡，石灰水变浑浊。 结论： CH4 +2O2 CO2 +2H2O （3）天然气的用途：燃料和工业原料。 【知识拓展】 （2）沼气：沼气的主要成分甲烷，它是由秸秆、柴草、人畜粪便等放在封闭的沼气池中发酵产生，属于可再生能源，沼气可以解决农村生活燃料问题，有利于改善农村环境卫生。 【阅读】合理利用与开发化石能源课本-142） 【教师讲解】 （2）使燃料充分燃烧的条件： ①燃烧时要有足够多的空气； ②燃料与空气要有足够大的接触面积。 （3）燃料燃烧不充分导致的危害： 【交流讨论】 2.做饭时，有时燃气灶的火焰呈黄色或橙色，锅底出现黑色，调节一下进风中就可以了，这是为什么呢？ 【知识拓展】 XH2O），是甲烷与水在低温、高压条件下形成的，具有能量高、燃烧热值大等优点，且储量很大，它将成为代替化石燃料的新能源。 目前存在的问题：开采的关键是解决技术上的问题，防止甲烷气体泄漏造成更严重的温室效应。 【课堂总结】 化学反应中的能量变化——放出热量或吸收热量 、化石燃料的利用——三大化石燃烧“煤、石油和天然气” 第二课时 【导入】 【展示图片 【复习提问】煤和石油含有的元素有哪些？ 、使用燃料对环境的影响 阅读】、使用燃料对环境的影响（课本 【教师】 （2）汽车用的燃料主要是什么？汽车尾气中的主要污染物有哪些？如何对汽车尾气进行处理？ 【交流讨论】 归纳总结】 （1）燃料中