2017年秋八年级数学上册 12 整式的乘除 课题 两数和乘以这两数的差学案 （新版）华东师大版.docVIP

课题　两数和乘以这两数的差 【学习目标】 1认识平方差公式并了解公式的意义； 2会用平方差公式简化、计算、解决简单的实际问题； 3通过对平方差公式的几何意义的了解体会代数与几何的内在统一． 【学习重点】 理解并运用平方差公式化简计算并解决数学问题． 【学习难点】 理解公式中字母的广泛含义并灵活运用公式把公式中的结构特征与实际问题联系起来． 行为提示：创景设疑帮助学生知道本节课学什么． 知识链接：(a＋b)(m＋n)＝＋an＋bm＋bn． 行为提示：认真阅读课本独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习并在练习中发现规律从猜测到探索到理解知识． 知识链接：1.整式的乘法法则：(1)单项式乘以单项式；(2)单项式乘以多项式；(3)多项式乘以多项式． 2数学方法：由一般到特殊． 3平方差公式的特征：相同项的平方与相反项的差．情景导入　生成问题 1．问题：复习多项式的乘法法则并填空：(a＋b)(m＋n)＝＋an＋bm＋bn． 2在一次智力抢答赛中主持人提供了两道题：21×49＝________和103×97＝________主持人话音刚落就立刻有一个学生站起来抢答说第一题等于1029第二题等于9991.”其速度之快简直就是脱口而出同学们你知道他是如何计算的吗？你想不想掌握他的简便、快速的运算招数呢？学了本节之后你也能计算的如此快． 自学互研　生成能力 阅读教材～完成下面的内容： 1计算： (1)(x＋2)(x－2)；(2)(1＋3a)(1－3a)． 解：(1)原式＝x－4；(2)原式＝1－9a 2．问题：在完成上述计算练习中你发现了什么特点？等式左边有什么特点？等式右边有什么特点？ 左边 3．平方差公式的代数方法推导： (a＋b)(a－b)＝－ab＋ab－b(多项式乘法法则)＝－b(合并同类项) 语言叙述为：两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差． 4平方差公式结构特征： (1)左边是两个二项式相乘完全相同另一项互为相反数； (2)右边是乘式中两项的平方差； (3)平方差公式的几何解释： 观察教12.3.1发现：等式左边可表示为(a＋b)(a－b)等式右边可表示为－b所以(a＋b)(a－b)＝－ 5．理解平方差公式： 问题：(1)下列各式都能用平方差公式吗？ (a－3)(a＋3)；(能)　　　　　②(a＋3)(a－2)；(否) (－a＋3)(－a－3)；(能) ④(a＋3)(－a－3)；(否) (－a－3)(a－3)．(能) (2 答：两个多项式中：两项相等两项互为相反数． (3)在平方差这个结果中谁作被减数谁作减数你还有什么办法确定？ 答：相同项的平方减去相反项的平方．　学法指导：不能直接使用平方差公式的首先应用加法的交换律互换一下位置看能不能满足平方差公式． 学法指导：1.平方差公式使用需注意： (1)特点：相同项的平方减去相反项的平方．运用平方差公式进行乘法运算时一定要注意找准相同项和相反项； (2)注意：公式中的a和b可以是具体的数也可以是单项式或多项式； 2运用平方差公式进行简便运算时要先根据算式中的数的特征将算式写成两数和乘以两数差的形式再运用平方差公式． 学法指导：多个多项式相乘要注意观察每个多项式的特点看是否能用公式化简． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间． 范例1：计算： (1)(3x＋2)(3x－2)；(2)(2y－x)(－2y－x)；(3)；(4)(－3x＋y)(y2＋3x)． 解：(1)原式＝(3x)－2＝9x－4； (2)原式＝(－x＋2y)(－x－2y)＝(－x)－(2y)＝x－4y； (3)原式＝－(5y)＝－25y； 4)原式＝(y－3x)(y2＋3x)＝(y)2－(3x)2＝y－9x 仿例：计算： (1)；(2)(－2＋x)(－2－x)； (3)(2x＋y)(2x－y)；(4)(－3x－2y)(2y－3x)． 解：(1)原式＝－＝－； (2)原式＝(－2)－x＝4－x； (3)原式＝(2x)－y＝4x－y； (4)原式＝(－3x＋2y)(－3x－2y)＝(－3x)－(2y)＝9x－4y 范例2：利用平方差公式计算： (1)1998×2002；(2)40. 解：(1)原式＝2000－2)×(2000＋2)＝2000－2＝4000000－4＝3999996； (2)原式＝＝40－＝1600－＝1599 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示