多媒体演示课件之说课课件专业文档.pptVIP

多媒体演示课件;说课流程图;一、教材分析 1、教材所处的地位与作用 ;2、教学目标;3.教学重点、难点 ①重点1：生产与消费的关系 确立理由：学生只有正确把握这对关系，才能深刻理解我国社会主义的根本任务为什么是发展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题。 重点2：大力发展生产力的必要性及要求 确立理由：让学生了解这一知识，有利于他们了解国情，拥护党的基本路线，增强爱国情感及民族责任感。 ②难点：生产与消费的关系 确立理由：生产与消费的概念比较抽象，对其关系不易理解。 关于重点的突出、难点的突破，将在教学过程中加以具体说明。 ; 4、教材的处理 ①?根据本课的内容设计问题，让学生自主探究，有利学生从整体上来把握知识点，培养阅读的能力。 ②充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料，并坚持一材料多用的原则。这样既直观，又能体现例子的典型型性和精练性。 ③有选择性地利用书中的五个探究。由学生自主阅读材料，进行讨论，并联系已学的知识，提炼观点，这有利调动学生的发散思维、创新意识，懂得知识迁移，使教学更具启发性。 ④使用传统教学来分析相关的重难点，这样能够弥补多媒体教学的不足，提高上课的效率。 ;二、说教法 ;三、说学生 学生学习了第一单元有关消费的知识，对消费的作用有初步了解，为什么要大力发展生产力这个问题他们在初三也初步接触过，但对生产和消费的辨证关系的几个层面、如何发展生产力等问题他们并未深入了解，所以，在教学中应该“有所为，有所不为”。;四、说学法;五、教学过程 ;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;;教学设计;教学设计;教学设计;教学设计;六、说板书设计;七、课堂评价 　各位领导、老师们，本节课我是根据高一年级学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，把多媒体教学和传统教学结合起来。“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识???成的整个思维过程，力求使学生在积极，愉快的课堂中提高自己的水平，从而达到预期的教学效果。 ;欢迎指导