苏人版九年级思想品德第一单元《自觉服务社会》教学设计.docVIP

苏人版九年级思想品德第一单元 第一课第四框题《自觉服务社会》教学设计 设计者：洪泽县东双沟中学 韦光兵 【教学内容】：自觉服务社会 【教学对象】：农村中学初三年级学生 【教材分析】： 九年级思想品德第一单元主题是成长在社会。通过学习、探讨、感悟等手段让学生体会个人的成长与社会的变化密切相关，从而树立关心社会，亲近社会的意识，积极投身社会建设。本框题内容主要在于教会学生如何自觉服务社会，是第一课的落脚点。是由知向行的发展。 【设计理念】： 本设计利用现代教育手段为学生创设生活情境，紧扣课程标准和学生生活实际，突显能力立意，注重方法论的指导。通过设计使学生知识、能力得到提高，情感得到升华。 【教学环境】：教室内有多媒体演示台、电视机、DVD 【教学要求】： 遵循新课程标准、教材和学生实际，在现代教育理念的指导下，充分利用现代教学手段，科学、合理的进行教学设计，实施教学并进行评价，让学生通过阅读、感知、探讨、实践等活动，培养亲社会的情感，树立服务社会的意识，以自觉的心态投身社会实践。 【学习者分析】：初中九年级学生已有一定认知水平，已参加过一些社会实践活动，具有一定分析问题、解决问题能力。由于是农村中学学生，受条件制约，主动参与自觉服务社会的意识还有待提高。 【教学目标】 知识目标： ①熟悉自觉服务社会的要求 ②理解自觉服务社会必须首先忠于职守 ③理解乐于奉献的原因和做法 能力目标： ①通过讨论，明确青少年肩负的责任，树立责任意识，培养主动参与社会活动的能力 ②通过活动策划和实施，提高社会实践的能力 情感态度和价值观目标： 通过学习，培养学生社会责任意识和为人民服务的精神，增强亲近社会，服务社会的意识 【教学重点和难点】 1．明确公民的最重要的责任是对国家、对社会的责任； 2．要能够从自己做起，从身边小事做起，为他人、为社会多做贡献。 3、公益活动的策划和实施 【教学方法和手段】 讲授、探讨、调查、指导设计社会公益性活动方案 【教学资源】 社会实践图片、中国青年志愿者行动标志、歌曲《咱们当兵的人》、《爱的奉献》视频、奥运会志愿者相关材料、《志愿者之歌》。 【依据理论】：本课主要通过探讨，培养学生自觉服务社会的意识，提高学生自觉服务社会的能力。教师运用学生熟知的图片导入激发了学生探知欲望，教学过程中通过感性材料、理性分析等各种方式突破重难点。切合学生生活实际的情境和提问，引导学生认知不断的提升。情境教学理论、生活即教育理论、问题引导理论、过程理论、有效教学理论、细节管理理论等为本课设计提供了理论支持。 【信息技术应用分析】 媒体内容与形式：多媒体教学课件 使用方式：教师出示课件，引导学生解决预设问题 使用效果：营造学生熟知情境，引发学生情感共鸣，激发学生学习兴趣，用感性材料引导学生理性思考，实现由知到行的转变。 【板书设计】 ?第一课第四框题 自觉服务社会 一、忠于职守 1．公民应该履行的职责和义务（学生现在最主要的职责） 2．公民最重要的责任是国家责任和社会责任 3．承担责任需要实际行动（我们学生现在应怎么做？） 二、乐于奉献 1．树立奉献精神（原因） 2．从自己做起，从身边的事情做起（做法） 【教学过程】 教学活动一 导入： 展示学生参加社会实践图片：（贴近学生生活导入，激发学生学习兴趣，创设学生生活图景，为学习本课提供感性材料） 图片一 学生在田间向农民宣传焚烧秸秆危害 图片二 学生在洪泽湖边捡拾垃圾，保护生态湿地 图片三 学生参观镇公益园区 图片四 学生爱心捐款 教师问：你们参加过类似的活动吗？ 根据学生回答教师归纳：我们青少年学生只有积极投身社会实践，自觉服务社会，才能实现人生价值，成为社会有用之人。那么，我们怎样才能自觉服务社会呢？导入新课学习。 教学活动二 新授： （教师板书）（一）忠于职守 组织学生阅读教材事例并探讨：教材12页（充分挖掘教材现有资源服务教学，现代教学与传统教学相结合，符合农村学校教学实际） （教师板书）1、公民应该履行的职责和义务（学生现在最主要的职责） 教师提问：（问题设计切入口小，学生易于回答，并且结合学生学习生活实际，问题由理论向实践延伸，有利于培养学生科学思维方式） ①伟人的话想告诉我们一个什么道理？ ②我们每人都有卫生值日任务，你做的怎样？ ③今后我会怎么做？ 学生讨论回答，教师归纳总结：从事某种职业，应该承担相应的职责 情景探讨：（通过不同职业形象的展示，创设情境教学，由特殊向一般延伸，培养学生认知水平）（学生讨论回答） 作为一个教师，应该承担的职责＿＿＿＿＿＿＿＿ 作为一名军人，应该承担的职责＿＿＿＿＿＿＿＿ 作为一个公务员，应该承担的职责＿＿＿＿＿＿＿＿ 作为国家的公民，应该承担的职责＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师复习提问：我国公民有哪些基本义务？（在八年级课本中已