利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 5 利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究 一、课题的提出和意义 随着现代教育的发展和教育观念的不断进步，人们逐步开始认识到幼儿认知水平总是建立在他所能接触到的熟悉的环境基础上，是在与周围环境积极相互作用的活动过程中得以发展的。幼儿园是幼儿学习和生活的重要环境空间，对幼儿的身心成长将起着不可忽视的作用。正是因为这一点，各个幼儿园对这一问题的态度也越来越重视，在做法上也是各显其能，各有千秋。 我园《利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的的实践研究》正是在这样的思考下提出的。要充分利用自然资源，发挥自然优势，挖掘农村资源，为幼儿创设一个有特色的本真环境，使孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 二、研究的目标： 1、充分挖掘农村的自然物与环境，开展各种游戏活动，促使幼儿的身体得到健康和谐的发展。 2、探讨各种自然物在开展游戏活动的教育价值。 3、提高我园教师的游戏指导水平，带动我园整体化发展。 三、研究的内容： 1、农村幼儿游戏活动的现状调查与分析研究。 2、开展和利用农村自然资源进行各种游戏活动的研究。 3、各年龄段幼儿利用农村自然资源进行游戏活动的内容方法及手段。 4、利用农村自然资源开展游戏活动的评价研究。 重点：积极创设条件，为幼儿提供各种农村自然物，运用积极的方法及手段，发挥其主观能动性，使幼儿积极投入到游戏中去，体验游戏活动给他们带来的乐趣，通过游戏促进其身心健康成长。 四、研究的思路过程与方法 研究的思路：组织由园长挂帅，经验丰富的骨干教师为主要成员的课题组，运用科学的方法，探讨利用农村自然资源对幼儿游戏活动的教育价值。 研究的方法： 1、调查法：调查本园3—6岁幼儿游戏活动的兴趣能力的现状。 2、行动研究法：通过实践操作，不断修正，完善利用农村的自然资源开展游戏活动的目标内容方法及途径，逐步形成客观科学的评价体系。 3、个案研究法：了解幼儿对在本课题中每类游戏的兴趣。 4、实践反思法：在幼儿进行游戏活动中，不断反馈，调节方法，内容，途径，使开展的游戏活动符合年龄及身心发展的特点，使实验研究取得良好的效果。 五、具体内容 根据幼儿对各类游戏的兴趣、爱好，我们聘请了社区人员开展了以农村自然资源特色为主的“一物多玩”的系列创新游戏，为培养幼儿创新能力提供了较好的学习环境。 （一）用农村自然资源“玉米皮”，设计编织游戏。 佛爷来幼儿园园长和教师们一起搜集大量的“玉米皮”，并聘请了佛爷来村村民王素英来园为幼儿讲解编织技巧和过程。幼儿对此次游戏非常感兴趣，和王素英老师一起编织，利用一小时时间就编织出了很多种作品：章鱼、小男孩、小笼、乌龟、小美女、洋葱、风婆婆、鸽子、鱼等形象逼真、尽善尽美的成功作品50余件。 通过这次活动，受到家长的支持，不但展示了家长的才华，而且扩大了幼儿的视野，使农村的自然资源得到了充分的利用。 （二）带领幼儿采集自然物，拓展玩的思维。 带幼儿采集的过程也是游戏的过程。教师们带领幼儿到山上、田野采集苦菜和柳树条，采的过程中，小朋友们非常感兴趣，有的小朋友问教师：采的苦菜和柳条有什么用处呢？老师说：那你们自己先想想好吗？想好了告诉老师。小朋友们开始讨论起来了，小嘴叽叽喳喳说个不停。一会儿，有的小朋友说：老师，柳条可以编帽子；老师，柳树芽可以吃，妈妈做过的；老师苦菜也可以吃，我吃过。老师听了小朋友们的回答说：小朋友们，你们说的非常好，那么我们就行动起来吧，用我们聪明的小脑袋想想怎么编柳树帽，摘苦菜，捋柳树芽，好吗？小朋友们立刻行动起来，用自己的小巧手开始了自己手中的小制作。不一会儿功夫，漂亮的小柳帽都跑到了小朋友的头上，小朋友制作成功了，小脸露出了灿烂的笑容。随后，老师就告诉幼儿苦菜的用途，苦菜能清火、解毒，可生食、熟食，还可作苦菜茶，然后收集幼儿挖的苦菜，和孩子们一起去黄叶，洗净，一起蒸、晒、炒制作苦菜茶。最后再请幼儿品尝苦菜和苦菜茶。通过这些，使幼儿懂得了有关苦菜的许多知识。 这些都是自然赋予幼儿的礼物，极大地丰富了幼儿园创新游戏活动内容。在这次游戏中小朋友从中体验到了大自然的快乐，饱尝了劳动的喜悦，激发了对大自然的向往，提高了他们动手、动脑、动口的能力。 （三）挖掘民间艺术，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。 佛爷来幼儿园充分利用民间艺术——“十字绣”独特的魅力，聘请了佛爷来村的张晓艳、张海艳和赵艳辉三位社区人员来参加我们的这次活动。图中左一张晓艳，右一张海艳，右三赵艳辉。 活动刚刚开始，小朋友们看着请来的客人手中拿的十字绣不知道是什么，就大声的问老师：老师今天我们做什么游戏呀，客人们手里拿的是什么东西？老师听到小朋友稚嫩的提问细心的为他们讲解：小朋友，老师告诉你们，客人们手中拿的是我们的传统的民间艺术作品——“十字绣”，绣这个“十字绣”具有他的挑战性，要有足够