学生操行评定工作执行标准.doc

学生操行评定工作执行标准 摘自《中国名校教师与学生管理新标准》作者：南兆旭 出版社：中国标准出版社 文件名 学生操行评定总体实施标准 电子文件编码 XXBZR-06-001 页码 3-1 版次 A/ 0 一、学生操行评定的指导思想 操行评定既是一项严肃的思想政治工作，也是一项检验本班德育计划的具体总结。如何科学地进行这次总结，正确地反映一个学生一个学期的品德，班主任应有明确的指导思想： 1.评定要有利于鼓励学生发扬优点,克服弱点，使其在成长过程中明确方向，不断进步。对后进生尤其要如此。 2.评定要进一步引起家长关心学生的成长。学生品德的优劣跟家庭环境联系十分密切。家庭对学生的影响是潜移默化的，对学生身心健康发展的作用有时比学校还大。 3.评定要为下学期的思想政治工作打好基础。学生的道德品质是由低到高、由浅入深地发展的，应循序渐进地加以培养。班主任对每个学生进行操行评定也就是对自己本学期思想政治工作的一个鉴定。 二、对学生进行操行评定的原则 1.明确目的，端正教育思想和态度的原则。 (1)要求班主任定期对学生进行品德考核和评定，根本目的是把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。它不应该是为提高升学率服务的手段，也不是对某些学生进行“秋后算账”和整治学生的“戒尺”。 (2)一定要把定期对学生进行考核和评定的工作纳入到对学生进行品德教育的过程之中。通过考核和评定，督促和激励学生发扬优点，克服缺点，按照国家规定的德育目标不断前进。 文件名 学生操行评定总体实施标准 电子文件编码 XXBZR-06-001 页码 3-2 版次 A/ 0 2.坚持实事求是的原则。 (1)就是用全面发展的观点看待学生，既看学生的思想认识，又看其行为和态度；既看学生在校内的表现，又看学生在家庭和校外的表现；既看学生原有的基础，更需注意了解一个时期以来学生的发展情况。 (2)坚持实事求是的原则，还意味着首先要做到客观、真实、准确。对每个学生的优点，既不抹煞也不夸大拔高；对学生的缺点和错误，既不掩盖也不随意上纲上线。在评定等级和写评语时，切实做到恰如其人，恰如其分，防止隐恶扬善，掩丑溢美。 (3)班主任必须要有正确的态度。班主任要特别注意自身的思想政治品德修养，以使考核评定真正做到公正客观。 (4)必须全面了解一班学生和每个学生的全面情况。班主任平时要勤于观察、勤于记载，详细掌握第一手材料，这样评定时才能以正确的态度和明确的指导思想，真实准确地对学生的思想品德进行实事求是的评定。 (5)要带头抵制片面追求升学率的倾向，杜绝考核中文过饰非、弄虚作假或以学科考分代替品德考核等错误的做法。 3.定性与定量相结合的原则。贯彻定性考核与定量考核相结合的原则，根据考核内容各方面质的不同，将思想政治状况与行为习惯加以区分，将日常表现与突出事例加以区分，在各部分定性分析的基础上，采用优、良、及格、不及格四个等级加以考评，兼顾质与量两个方面的要求，是能比较符合实际和正确考评学生的品德的。 文件名 学生操行评定总体实施标准 电子文件编码 XXBZR-06-001 页码 3-3 版次 A/ 0 4.自我评价、班级群体互评与班主任、领导核定相结合的原则。国家教委颁发的《关于中学生品德评定的几点意见(试行稿)》指出：实行民主评定的方法，既要充分发挥班主任在考核评价中的作用，又要实行学生自评、小组互评、并征求任课教师的意见。对学生的意见既要尊重又要引导，防止压制民主或放任自流。 文件名 学生操行评定内容及范围标准 电子文件编码 XXBZR-06-002 页码 2-1 版次 A/ 0 一、进行操行评定的内容 1.操行评定的内容主要包括思想品德、学习态度、义务劳动、其他社会活动四个方面。 2.这四个方面，既有各自的特定内容，又相互紧密联系。 3.在评定时应在突出某方面的基础上，全面加以分析，综合给予评价，以全面表示出每个学生的外观、内涵、道德全貌。 二、进行操行评定的等级 班主任对学生的操行可分别评为优秀、良好、及格、不及格四个等级。 1.优秀：对评定内容规定的诸方面都做得好，或某些方面有突出好的表现。 2.良好：对评定内容规定的诸方面基本能做到。 3.及格：对评定内容规定的大部分基本做到，但在某些方面做得不好，有严重缺点或有错误，但已改正。 4.不及格：对评定内容规定大部分不能做到，或在某些方面有严重错误，或有违法和轻微犯罪行为且不接受教育,无改正表现. 三、进行操行评定的程序 期末评定时，一般采用下列程序： 1.由班主任负责与有关任课教师联系并征求团组织、辅导员的意见，必要时可以听取家长的意见。 文件名 学生操行评定内容及范围标准 电子文件编码 XXBZR-06-002 页码 2-2 版次 A/ 0 2.根据学生