成都市杨柳小学体育搏击操教学单元.doc

成都市杨柳小学体育教学单元 ——搏击操单元教学计划 学校：杨柳小学 水平三 教师：冯飞 教材 搏击操（选用教材） 课时 教 学 目 标 1.向学生介绍搏击操项目对锻炼身体的价值，并在教学实践中吸引学生参与的积极性，从而提高学习兴趣。充分调动学生学习的主动性，培养学生主动参与、乐于探究、勇于实践的品质。 2.培养学生上下肢、胸、背等部位的肌肉力量，和灵敏、协调、柔韧、力量、速度等身体素质；培养学生的自控能力与音乐节奏感。 3.教育学生勇于克服困难，合理的释放自我，培养学生自信、果断、顽强、不怕苦不怕累的精神。 教材 重难点 重点：出拳和踢腿的力度及动作的连贯性。 难点：动作的舒展、优美及表现力。 课次 教学内容 教学方法、策略 课的重难点 1 1.搏击操的理论教学 2.学习搏击操的基本动作要领：拳法、腿法、转法 1.理论课讲授，让学生对该课有初步的认识并理解相应概念；通过观看录像，让学生具有大概认知 2. 诱导练习、学习技巧 1.重点：基本动作的动作方法 2.难点：不同个体差异的学生对其不同的认知程度 2 复习基本动作；学习组合动作一 归纳要领、完整技术：各种拳法出拳时都需要配合蹬腿顶髋，出拳踢腿要有力度 重点：组合动作的要领及动作的连贯性 难点：动作的衔接有序、大方优美和身体的协调 3 复习组合动作一；学习组合动作二 尝试自我创编 学会放松 1.通过口令提示复习基本拳法 2.采用边示范边讲解的方法学习新编组合； 3.诱导教学，引导学生自我创编，积极展示，充分激发学生自我创新的能力 4.采用示范讲解，让学生学会自我放松，体验运动的愉悦 1.重点：组合动作二中的转身及动作方向的准确性 2.难点：身体协调配合及动作的变现力 4. 1.巩固上堂课的内容 2.学习完整组合并配合音乐进行的展示 1.教师用语言激发学生的兴趣 2.教师示范本课内容 3.学生分小组练习，典型同学示范 4.组与组之间进行比赛 1.重点：各个分解动作之间的连贯性；用力顺序及节奏的掌握 2.难点：配合音乐的节奏感；各组展示动作与创新动作的竞赛心理调适 5. 1.测试搏击操的学习情况 2.评价学生的学习效果 1.小组自编队形进行展示 2.进行自评，互评，和师评 3.总结 重难点：整套搏击操的身体协调和韵律感、动作的表现力 教 学 设 计 说 明 一．选材思路 搏击操是当今比较流行的有氧健身运动，主要通过搏击的动作操化，并配上音乐来进行的一项运动。其主要特点是：在节奏清晰的音乐伴奏之下得到身心的健康发展。而且其运动量大，音乐强劲，能让学生在繁忙的学习之余得到情感宣泄，增强学生的自信心。 二．指导思想 本课主要贯彻体育课改的文件精神，根据《体育与健康标准》教学水平三的目标要求，充分激发学生的兴趣，释放学生的学习压抑情绪，从而激发学生学习的积极性，培养学生终身锻炼的习惯。按照认知规律，身心负荷规律，经历了认识、感受、体验、表演、自我创新等教学过程。由学会变成会学，由被动学习变为主动学习。 三．教材分析 本教材分五次课完成，分别是1.搏击操介绍及初步认知；学习基本动作要领2.复习基本动作；学习组合动作一3. 复习组合动作一，学习组合动作二；并尝试自我创编4.完成规定动作组合合音乐展示5.进行教学测试。本课为第三课时。 本课在巩固基本动作的基础上增加了一些配合音乐的组合动作。选择了上下肢动作搭配的教学，既考虑了学生上下肢负荷问题，又兼顾到了丰富教学内容、激发学生运动兴趣的需要。有氧搏击操动作有发力时迅速有力，但收缩时自然放松的特点，不仅能有效地使身体各部位得到锻炼，还能表现出其独特的魅力。本课的教学难点是身体的协调配合及动作表现力，则教学重点是出拳和踢腿力度的掌握和连贯性。 四．课堂教学形式 本课注重体现学生的主体作用，教师则通过指导、引导、示范、讲解的方法，调动学生学习的主动性，充分激发学生表现力，培养学生主动参与、乐于探究、勇于实践的品质。 首先通过蛇形跑调动学生的运动热情，经过不同的路线转换让学生集中注意力并及时作出判断。 然后巩固复习上节课的基本拳法、腿法使学生进入运动状态。 其次学习新编组合动作并结合音乐进行练习，气氛高涨。 紧接着教师运动启发、讨论、激励、赞许等方式指导学生进行自我创编并进行组与组之间的比赛，让学生体验到成功的喜悦和竞赛的快感。 激烈的运动结束后，进行一组小游戏。进一步提高学生各方面的身体素质和体验拓展能力。 最后通过舒缓、轻柔的音乐在老师的指导下进行放松练习。 五．教学特点 1. 将时尚快乐的运动引入课堂，符合新课标的要求和小学生（男生）的爱好。 2. 体现学生在课堂中的主体地位，激发学生的运动兴趣，调动学生学习的主动性，使其达到预期的运动效果。 3