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混合学习论文MOODLE平台应用论文 摘要：通过对于MOODLE平台上的教学大数据的分析，将结果应用于本校的教学实施，其最大的优点在于实践性，即对现实的指导意义，通过运用常见的混合学习理论、远程教育学习理论、自主学习理论结合平湖电大教学实际，寻找一种合适的方式来组织混合学习的各项教学活动，包括线上线下移动端等不同方式的教学，应用主要在平湖电大的教学实践过程，同时，也可推广到实施远程教育的各个学校和组织，对于MOOCS的网上教学组织也有一定的借鉴意义。 混合学习是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略①，通过对面授课程课堂学习、在线学习和移动学习进行整合、成为适应成人学习者的一种教学应用的方式。 在具体教学实施过程中，各级电大均有利用混合学习进行教学的相关论述，而且对比于其他网络学院的模式，平湖电大的以学生自主学习为主，教师导学为辅，结合小组学习的模式相对比较符合混合学习的模式。 混合学习中在线学习部分需要合适的网络课程学习平台，而MOODLE平台以模块化面向对象为理念，将学习者的学习环境动态化和个性化，是一个基于“社会建构主义理论”设计开发的开源的网络教学平台。MOODLE和其他的课程管理系统相比，能够更好的提供给学习者自主的个性化的学习空间和学习体验。 一、平湖电大应用MOODLE平台实施混合学习模式缘起与现状 （一）平湖电大应用MOOD