幼儿利社会行为背景因素之探讨--.PDFVIP

幼兒利社會行為背景因素之探討-- 從與父母的訪談說起 林惠娟 朝陽科技大學幼保系 幼兒利社會行為背景因素之探討-- 從與父母的訪談說起 林惠娟 朝陽科技大學幼兒保育學系 摘要 本研究企圖剖析幼兒利社會行為的形成因素，且相信父母是最了解幼兒的 人，遂採小組訪談和半結構問題型式，訪談19位經幼兒教師挑選出「具高利社 會傾向」之3-5歲幼兒的父母，蒐集可能與幼兒利社會發展有關的資料。研究結 果發現具高利社會傾向的幼兒，其成長環境、父母管教態度、自我人格特質，與 生命經驗等背景皆不一定相同，有些甚至於差異迥然。然而，本研究也發現一個 社會的歷史文化對父母的職責與角色扮演有著深刻的影響，「關愛」與「嚴厲」 在台灣父母的教養觀裡非但不衝突，甚至將之推崇如信仰一般，身體力行；本研 究也證實了「看其子（女），知其父（母）」的俗諺，許多利社會幼兒的父母不 但能以身作則，更能自我反省，力求自己扮演更稱職的父母親。 關鍵字：利社會行為；父母教養方式；家庭與幼兒 1 幼兒利社會行為背景因素之探討-- 從與父母的訪談說起 兩千多年前，孟子提出性善學說，他指出，人性本善，且認為惻隱之心，人 皆有之。雖然，綜觀歷史，戰事與爭端在不同時間，不同空間中不斷發生；雖然， 當我們再仔細檢視我們所處的環境時，更會發現，犯罪、攻擊事件層出不窮；但 是，不可否認的，同情心和互助合作等善良行為亦是隨處可見，顯然，人類確實 有能力善待他人。 利社會行為乃指對他人有利且不求回饋之社會行為（Eisenberg, 1992 ）。兒 童發展理論大多相信，幼兒階段可塑性最強，也是養成許多行為、態度和人格的 最重要階段，利社會行為當然也不例外。為了讓我們未來的生活環境更安全、更 美好、更溫馨，從幼兒階段就重視其利社會行為的培養，更是當務之急。 若我們仔細觀察幼兒間的相處情形，就會發現，某些幼兒較偏向以利他方式 與別人互動，他們或者常和別人分享玩具，或者常主動關心、幫助別人，或者很 願意與其他小朋友一起分工合作。這些社會行為其來有自，其形成過程很可能是 一在生理、社會、心理、文化、經濟和歷史事件之間交錯之複雜過程（Eisenberg Mussen, 1989 ）。綜觀截至目前的相關研究，大多未能對利社會行為的發展有 一全面性的剖析。許多研究通常挑選出幾個該研究者假設較具影響力的變項進行 分析，例如父母教養方式（eg.,Feshbach, 1973; Hoffman Saltzstein, 1967;