中学生英语学习兴趣和策略培养.doc

中学生英语学习兴趣和策略培养 　　摘要：要想做一名合格的英语教师，不仅要掌握基本的语言知识和基本技能，还要掌握一定的教育基本理论和教学基本技能，同时还要在思想上、生活上等多方面注意与学生沟通和交流，关心他们的健康成长。对于教师而言，首先就是要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，以便运用于教学实践中。更进一步说，教与学是不可分割的两部分，所以，要想提高教学质量，教师就必须去了解学生的学习情况以及了解学生的兴趣所在。因为，兴趣是成功的一半。所以，教师所做的最重要的事情就是开发与采用灵活有趣的教学策略，以迎合学生的学习兴趣，从而提高学生的学习主动性与积极性，以便提高教学效果。 关键词：学习兴趣；教学实践；教学策略 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）19-0050 从新教材的教育思想看，是以体现学生为主体，从学生的学习经历和认知基础出发，通过反思、讨论、探究和实践，从而启发学生的思维，发挥学生的创造力，帮助他们构建新的认识和理念以及培养他们分析问题的能力为目标的；既然以学生为主体，那么就必须去了解学生，根据实际需要选择和运用恰当的教学方法，俗话说，“知己知彼，百战不殆”。为此，为了了解学生学习英语的困难在哪里，了解他们的学习兴趣所在，以及了解他们需要什么样的教师，进而可以采用恰当的教学方法奠定基础。笔者做了一次调查，调查的是高二的学生，班级人数为40人，其中33人答了问卷。 通过仔细地分析材料：第一个问题：喜欢学英语的学生所占多少？有39%的学生喜欢学英语，有55%的学生喜欢学英语的程度为一般，有6%的学生不喜欢学英语，即有一名男生和一名女生不喜欢学英语，这说明大部分学生不喜欢学英语，问其原因是大部分学生没有体会到其中的乐趣，从而没有学英语的积极性，他们认为背单词难，也没有乐趣；学语法难，做题也难，也没有让他们感到有趣的内容；而且英语学了一段时间并不能提高多少成绩。所以表现出对英语学习的态度为一般；对于第二个问题：学习英语的难度有多大？只有9%的学生认为学英语容易，而有31%的学生认为很难，也有60%的学生认为还行。笔者对以上这些学生分别调查了原因，认为学英语容易的是因为他们喜欢英语，感到学一门外语很有兴趣，而且可以学一些英语歌曲来陶冶情操，从而感受外国的文化，风土人情；认为很难的是因为觉得学英语没有乐趣，而且得背很多单词，背了又忘，学的没有成就感；认为还行的说明对英语是有兴趣的，但是没有用心去学。这说明大部分学生认为学英语不是一件易事，其实这也是他们没有体会到学英语的乐趣，所以在学习的过程中觉得学会英语很难；通过以上的调查结果可以知道：大部分学生对于学习英语的兴趣还不是很浓，而且对于为什么学英语和学了英语有什么用途也都是和模糊的概念，所以笔者认为我们有必要采取一些有效的方法和措施来激发学生的兴趣，从而提高成绩。 至于学习方法，笔者也做了一个详细的调查。100%的学生认为口语很重要，除了一个弃权的学生，说明他们都知道英语是一种工具，只有说出来才是自己的，既然口语这么重要，那么他们是怎么练习的呢？调查结果显示：有21%的学生通过模仿录音带来练口语，有27%的学生通过大声朗读，27%的学生通过模仿教师，而且还有25%的学生从来不练，这说明他们意识到了口语的重要性，也意识到了学英语要借助于“说”的方法，要多说才能培养起英语的口感，渐渐形成一种英语的思维，才能不断地提高英语能力。但他们没有付诸行动，而这类学生又是那些不喜欢学英语、对英语不感兴趣、认为学英语很难的学生；有69%的学生喜欢大声朗读英语，31%的学生不喜欢，说明大部分学生是喜欢大声朗读英语的，他们也会从英语的朗读中体会到乐趣，知道“读”对学习英语的重要性。但是，为此而付出的努力就很少了；有42%的学生喜欢用英语和同学交流，这些学生是口语较好的学生，他们对自己也有自信，在与别人用口语交流的过程中他们会感受到学英语的特别之处；26%的学生不喜欢，其中一部分是性格决定的，或对自己没有自信，也有一部分学生根本就不学英语，更不会用英语去交流了。用英语交流怕别人笑话的学生也大有人在，占32%，这个比例还不小，所以改变学生的学习观念也很重要；对于高中学生，阅读能力也是一个重要的环节，这是中国学生接触大量英语的重要途径，所以提高阅读能力非常重要，有6%的学生靠多读提高自己的阅读能力，16%的学生靠扩大知识面，从而提高自己的理解力，28%的学生靠扩大词汇量来提高，而有一半的学生这几种方法并用，说明大部分学生还是知道如何提高自己的阅读能力，但是他们的学习效果不太明显，之所以这样，是因为他们付出的努力不够。 而对于自由答问式的结果分析：72%的学