初中数学课堂教学中创新教育实施.doc

初中数学课堂教学中创新教育实施 　　摘 要：所谓“创新教育”，就是授课的老师在课堂上使用有别于传统教学的方法，采用激励等方法，培养学生的创新能力以及创新思维，让学生对学习数学产生兴趣。学生在学习中也要敢于创新、勇于创新。仅就在初中数学课教学中如何实施创新教育，培养学生的创新思维谈一些简单的看法。 关键词：数学课堂；创新教育；含义；方法 创新教育作为素质教育的一部分，越来越受到教师和学生的重视。如何通过这门学科的教学，使学生在有别于传统教育方式的教学中，通过在这个学科领域的学习，在新的想法、新的思路上有新的开拓，从对这门学科的生疏到熟练，掌握好学习这门课程的新的方法和规律，这些都要求授课老师在教学中去想方案。作为新教改的素质教育方法之一，如何培养学生对新知识的学习能力，找到培养和发展学生对新知识提出新方法、新思路的能力，在以后的教学中就显得非常的关键，也是需要教师好好思考的问题。作为一名从事数学教学的教师，我就谈谈自己在教学中对创新教育的认识。 一、数学中创新教育的含义 在数学学科中使用创新教育进行教学，有时使用有别于传统教育的方法、方式，在传统教学的基础上进行改进。对好的教育方法我们必须要坚持使用下去，对有缺陷的教育方法、教育方式我们要进行改进。数学学科主要培养学生对数字的逻辑计算、分析能力，这就要求我们的授课老师在授课时，引导学生对数字产生兴趣、对数学这门课程产生兴趣，有目的地培养他们的逻辑计算、分析能力。创新的数学课程教育，一是要求授课的老师在教学方法上去找出一些新的方式、新的方法去对学生进行教学；二是将学生在学习中产生的新的一些思路、新的解题方式去进行正确的引导，进行积极的鼓励和表扬，使学生的自信心得到极大地提高。这些方法和方式的教育，最终都是想让学生能在逻辑能力、计算能力、分析能力上得到学习和锻炼，得到提高和升华，让他们将来能成为对社会、对国家有用的专业型的人才去 奠定理论基础。 二、在数学教学中培养学生的学习兴趣、激发求知欲 “兴趣是最好的老师。”所以，要使创新型的数学教学能顺利地开展，就必须要培养起学生对学习数学的兴趣，让学生由原来被动的学习数学转化成主动地学习数学，这是开展创新型数学教学，培养学生的创新精神的有力保证。那么，在数学课堂的创新教育中该如何培养学生的学习兴趣呢？ 1.教师要做学生的知心朋友，营造创新学习的氛围 初中生正处于青春期初段，已经有了一定的叛逆思想。“亲其师，信其道”，老师是学生除了父母外接触最多的人，老师的一言一行都会对学生产生影响。那么，到底该怎样去促进学生的学习兴趣呢？首先，在数学教学中，数学老师要把每一个学生都当成自己的孩子、自己的朋友去投入心中的爱，让学生有了一个“公平、和谐、愉悦”的意识，这样才能让学生在学习中更有信心，全身心地在课堂上投入学习中去，才能在这种师生互敬互爱的和谐氛围气氛中产生学习的动力，才能有创新的灵感。 2.利用学生这个年龄好奇的特点，用游戏、故事去教学 比如：在教学“乘方”的时候，可以讲授乘方的故事：某大臣设计的国际象棋国王很愿意玩，要给大臣奖赏，大臣就说：“那就给我麦粒吧，第一个格子放1粒，第二个格子2粒，第三个格子4粒……每一个格子都是前一个格子的两倍，直到第64个格子，行吗？”然后让下面的学生充当国际象棋的格子，每一个格子向下一个格子报数，最后，扮演64格的学生报上最终的数字，这时，学生们会觉得非常好奇，因为他们没有想到会有这么多麦粒，这样，学生就对学习乘方产生了很大的兴趣。 三、在数学教学中坚持时代性和新颖性，提高学生的创新能力 怎样培养人才才不至于落伍，使教育能跟得上时代发展的 步伐？ 1.在数学教学中进行开放题的教学，培养学生的发散思维 所谓的“开放题”，就是这道题给出部分条件或者先把结果告诉你但是过程缺失，要求学生利用自己的发散思维，去思考、去研究、去想方法。这种题，一是有趣，有挑战性，可以引起学生的好胜心；二是可以培养学生在研究能力、探索能力、开拓能力以及新方法上得到锻炼。例如：有一个三角形的结构件边长分别为200 cm、500 cm，600 cm，现在车间要设计一个与其相似的三角形结构件，而且有长为300 cm和500 cm的两根的两根H型钢材，要求以其中一根为一边，从另一根上截下两段（允许有余料）作为两边，则不同的截法有几种？这道题考查的学习范围属于相似三角形的知识，通过计算、分析，得出的结果只有两组：第一组是120 cm，300 cm，360 cm；第二组是100 cm，250 cm，300 cm。 2.采用现代化的教学，多利用现代化设备 现在的教学已经不像以往那样，老师只负责讲，学生只负责听。随着科技的不断发展，现代化的教学也进入